中堅看護師の教育力深化を目指したアクティブラーニング型研修の開発と評価

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本研究は、中堅看護師の教育力育成を目指した研修プログラムを独自に作成し、中堅看護師の教育力深化を目指した効果検証することを目的としている。フェイズⅠからフェイズⅢで研究を構成し、中堅看護師の教育力深化を目指したアクティブラーニング型研修プログラムを開発し、その効果を検証する評価を行う計画である。現在までのところ、フェイズⅠとして「中堅看護師の教育力」の定義づけを、Rodgersの概念分析の手法を用いた「中堅看護師の教育力」の概念分析により明らかにした。その結果、中堅看護師の教育力には、看護実践や問題解決行動、自己研鑽を繰り返すことで高まることを導き出した。今年度は、フェイズⅠで得られた中堅看護師の教育力を育む教育内容を絞り、研修プログラムにはグループ活動を活用したPBL（Problem Based Learning）、リフレクションなどを取り入れることを検討した。また研修プログラムの有効性を検証する方法について、文献調査による概念分析をもとに、研究者間で中堅看護師の教育力測定の尺度を作成した（フェイズⅡ）。新型コロナウイルス感染症の影響によって研修方法を集合研修からオンラインを活用した遠隔手法に変更するなど、フェイスⅢで用いる研修の介入方法について大幅な見直しをする必要が生じたが、2023年度には研修プログラム開催の目途も立てられ、研究のフェイズ３である介入研究を実施する調整ができた。研究期間は２年の延長となったが、研究目的を達成できる目途はが立っている。