Experimenteller Vergleich von Theorien für das Verhalten in wiederholten 3x3 Spielen mit Zufallspaarung.

随机配对重复 3x3 游戏中行为理论的实验比较。

• 批准号: 36925057
• 负责人: Professor Dr. Reinhard Selten (†)
• 金额: --
• 依托单位: Laboratorium für experimentelle Wirtschaftsforschung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2006-12-31 至 2011-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/36925057?language=en
• 关键词: Experimenteller; Vergleich; von; Theorien; das

Es sollen Theorien für wiederholte 3x3 Spiele ohne reine Gleichgewichte, mit genau einem gemischten Gleichgewicht verglichen werden. Hierzu dienen Experimente mit anonymer Interaktion und Zufallspaarung als empirische Grundlage. In einem bereits abgeschlossenen DFG Forschungsprojekt konnte gezeigt werden, dass die dort entwickelten Theorien zu 2x2 Spielen einen wichtigen Beitrag zum Verständnis des eingeschränkt rationalen Verhaltens leisten konnten. Die vom Antragsteller entwickelte Einstichprobentheorie (SELTEN UND CHMURA 2005) und insbesondere die Impulsausgleichstheorie (SELTEN UND CHMURA 2005), sowohl in der Ausprägung als stationäre wie auch als algorithmische Lerntheorie, konnten sich gegenüber den in der Literatur diskutierten Ansätzen sehr gut behaupten. Die Einstichprobentheorie beruht auf der Annahme, dass gegen eine relativ kleine Stichprobe vergangener Beobachtungen optimiert wird. Eine weitere wichtige Theorie ist die Zweistichprobentheorie von OSBORNE und RUBINSTEIN (2003), die mit den eigenen Konzepten verglichen werden muss. Die Impulsausgleichstheorie stützt sich auf die Lernrichtungstheorie (SELTEN, ABBINK und Cox 2001 Selten & Chmura 2005).Dieser Antrag stellt einen Neuantrag dar, schließt aber dennoch an die Arbeiten zu den 2x2 Spielen an. Diese Konzepte sollen für 3x3 Spiele verallgemeinert und empirisch überprüft werden. Bei den Untersuchungen sollen sowohl stationäre Theorien wie auch algorithmische Lerntheorien berücksichtigt werden. Die algorithmischen Lerntheorien sollen, aufgrund ihrer zunehmenden Bedeutung, ausführlicher als im Fall der 2x2 Spiele untersucht werden. Eine weitere dieser stationären Theorien, die mit dem Impuls bzw. Stichprobengleichgewicht verglichen werden sollen, ist das Quantalgleichgewichts (McKELVEY, PALFREY UND THOMAS 1995), in der die Spieler nicht optimieren, sondern mit einer höheren Wahrscheinlichkeit die Strategie mit der höheren Auszahlung wählen. Die heterogene und gestutzte Variante des Quantalgleichgewicht (CAMERER, PALFREY, ROGERS 2006) soll bei der Entwicklung eigener Konzepte zwar berücksichtigt werden; aufgrund der großen Anzahl der Parameter, die in den erweiterten Konzepten des Quantalgleichgewichts auftreten, sind diese Ansätze einer empirischen Überprüfung nur schwer zugänglich.Neben den eigenen algorithmischen Versionen der Impuls- und Stichprobentheorie, dem Impulslernen und dem Stichprobenlernen, sollen vor allem Arbeiten zum erfahrungsgewichteten Attraktionsmodell von CAMERER und Ho (2003) und die des Verstärkungslernens (EREV und ROTH 1998) untersucht werden. Daneben sollen weitere stationäre Gleichgewichtstheorien und algorithmische Lerntheorien, die etwa aus der Literatur bekannt sind oder vom Antragsteller selbst entwickelt wurden, systematisch untersucht werden.

6 . sollen Theorien fr wiederholte 3x3 Spiele ohne reine gleichgewhicte, mit genau einem gemischten gleichgewhicte verglichen werden。交互作用与经验主义理论。In einem bereits abgeschlossenen DFG forschungsproject konnte gezeigight werden, dass die ort entwickelten Theorien zu 2x2 Spielen einen whichgen Beitrag zum Verständnis des eingeschränkt rationalen Verhaltens leisten konten。Die vom Antragsteller entwickelte einstituchprobentheorie (SELTEN UND CHMURA 2005) and insbesonere Die impsausgleichetheorie (SELTEN UND CHMURA 2005), sowohl in der Ausprägung als stationäre and auch als algorithmische Lerntheorie, konnten sich gen . ber den in der literature diskutierten Ansätzen sehr gut beupten。爱因斯坦的问题理论是由安娜姆创立的，他的理论与理论是相对的，他的理论与理论是相对的。《关于奥斯本和鲁宾斯坦问题理论的研究》（2003），《关于奥斯本和鲁宾斯坦问题理论的研究》。Die impulse usgleichstheorie st<e:1>，即Die auf Die Lernrichtungstheorie （SELTEN, ABBINK and Cox 2001 SELTEN & Chmura 2005）。在德国，德国人在德国，德国人在德国，德国人在德国，德国人在德国。[3] [1] [3] [4] [4] [4] [4] [4] [3] [4] [4] [4] [4] [4]Bei den Untersuchungen sollen sowohl stationäre Theorien weich algorithmische Lerntheorien bercksichtigwerden。Die algorithmischen lentheorien sollen, aufgrund ihrer zunehmenden Bedeutung, ausfhlicher als in Fall der 2x2 Spiele untersucht werden。Eine weitere dier stationären Theorien, die mit impulse bzw。（麦凯维，帕尔弗里和托马斯，1995），在德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国，德国。(1)异质性与遗传变异的量子遗传变异（CAMERER， PALFREY， ROGERS, 2006）；aufgrund der großen Anzahl der Parameter, die in den erweiterten Konzepten des quantalgleichgewhicts autreten, sind diese Ansätze einer empirischen Überprüfung nur schwer zugänglich。nebenen eigenalgorithm - mismisen Versionen der impulse - and stichprobentheory, dem impulse - slernen and dem stichprobentheory, solsolen vorbeiten zum erfahhningsgewhichteen attraktionmodel von CAMERER and Ho (2003) and die des Verstärkungslernens (EREV und ROTH 1998) untersucht werden。Daneben sollen weitere stationäre Gleichgewichtstheorien und algorithmische lentheorien, die etwa aus der literature bekander from Antragsteller selbst entwickelt wurden, systematisch untersucht werden。