自律的学校構築・自律的教師育成のための学校評価・教員評価の統合的運用方法の開発

建立学校评估和教师评估一体化操作方法，以建设自主学校和培养自主教师

• 批准号: 15H00058
• 负责人: 一之瀬 敦幾
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: 静岡県立浜名高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00058/
• 关键词: 資質能力向上; 教員評価; 学校評価

【研究目的】社会の変化により学校・教師に自律性が求められている。時代的要請、地域社会からの要請に応答できる学校、その学校の担い手としての教師の資質能力の向上が求められ、その実現のために評価システムが導入された。しかしそれぞれの評価システムは成立過程も違い、また教師の意識も必ずしも統合されたものになっていない。ゆえに両システムの目的も十分に達成できているとはいいがたい。そこで本研究は、両システムの目的達成のための要因および統合的運用の要因の究明を目的とした。【研究方法】学校教育は不確実性を伴う営みであり、本研究の方法は、それに対応する組織、教師の資質能力の向上に資する評価システムについて、システム運用と目的達成のための媒介変数を想定し理論的検討と質問紙調査による実証を行った。学校評価システムに関しては佐古の「組織開発論」ピーターセンゲの「学習する組織」に主に依拠し教員評価システムはコルトハーヘンの「教師教育論」「学習理論」「評価方法」に主に依拠して検討した。実証的検討では質問紙調査に量的分析、質的分析を施した。特に教師の資質能力向上については他者支援も考慮した教師の資質能力向上モデルを想定し共分散構造分析により教員評価における教師の資質能力向上モデルを作成した。【研究成果】モデルの因子間の関係性より、資質能力の向上に優れた教師の特性を明らかにできた。また経験年数による資質能力向上に及ぼす因子関係、教師の資質能力向上と職場環境因子との関係について検討した。これらの結果(関係係数)より、両システムの統合的運用には共通理解・協働性の重要性を示した。これらを生かす研修についても検討した。

【 Research Objective 】 Social transformation によ によ school · teacher に self-discipline が Seek められて る る Age to please and regional social か ら の to please に 応 answer で き る schools, そ の の school bear い hand と し て の teacher capability の upward が の qualification for め ら れ, そ の be presently の た め に review 価 シ ス テ ム が import さ れ た. し か し そ れ ぞ れ の review 価 シ ス テ ム も violations い は established process, ま た teachers も の consciousness will ず し も integration さ れ た も の に な っ て い な い. The objective of ゆえに is システム to fully に achieve で て て ると ると ると がた がた がた. Youdaoplaceholder0 を で で the purpose of this study is achieved by を and システム た ため the key to the application of および integration and the key to the research of を purpose と た. 【 methods 】 school education は uncertain be を with う 営 み で あ り, は の this study method, そ れ に 応 seaborne す る organization, teacher の qualifications ability の upward に endowment す る review 価 シ ス テ ム に つ い て, シ ス テ ム use と purpose achieve の た め の medium - several を scenarios of し theory 検 と question paper survey に よ る line card be を っ た. School evaluation 価 シ ス テ ム に masato し て は with ancient の "theory of organization open 発 ピ ー タ ー セ ン ゲ の す" learning る organization "に main に in 拠 し faculty review 価 シ ス テ ム は コ ル ト ハ ー ヘ ン の" so "understanding of teachers" learning theory "" review 価 method" に main に in 拠 し て beg し 検 た. The 検 of the actual evidence で questioning paper investigation に quantitative analysis, qualitative analysis を application た. Special の に teachers qualification ability up に つ い て は otherness support も consider し の た teachers qualification ability up モ デ ル を scenarios し covariance structure analysis に よ り faculty review 価 に お け の る teachers qualification ability up モ デ ル を made し た. 【 Research Results 】 The <s:1> correlation between モデ and <s:1> factors よ モデ and the qualification and ability <s:1> are upward に and excellent れた. The <s:1> characteristics of れた teachers are を and ら ら にで た た た た. ま た 経 験 years に よ る qualifications ability に upward and ぼ す factor masato, teachers' qualification の ability up と workplace environment factor と の masato is に つ い て beg し 検 た. The results (correlation coefficients) of the <s:1> れら <s:1>, the application of the integration of the two システム <e:1>, the に, the common understanding, the importance of the cooperative <s:1> を, and the manifestation of the た. Youdaoplaceholder2 れらを students す す study に て て 検 検 discuss た.

项目成果

教師の資質能力向上および学校組織の活性化を図る評価システムに関する研究-教科開発学を視野にいれた教師の資質能力向上と学校組織の往還-

提高教师素质和能力、振兴学校组织的评价体系研究 - 提高教师素质和能力，着眼于学科发展和学校组织的互惠互利 -

• 发表时间: 2016
• 期刊: 愛知教育大学大学院・静岡大学大学院博士論文
• 作者: 谷本 薫彦;荒尾 真一;松原 憲治;一之瀬 敦幾
• 通讯作者: 一之瀬 敦幾

校内研修と協働性(キーワード解説)「時代を読む学校教育-社会変動の中で研究する教師のために-」

校内研修与协作（关键词说明）“读懂时代的学校教育——致在社会变革中进行研究的教师”

• 发表时间: 2016
• 作者: 一之瀬敦幾;釜田聡;佐藤真;山﨑保寿;廣瀬裕一;黒羽正見;井本佳宏;石森広美;大越卓磨;根津朋実;藤田武志;和井田清司;原田信之;白木みどり;勝見健司;和井田節子;瀬戸健;辻野けんま
• 通讯作者: 辻野けんま

高等学校における教員評価システムと学校評価システムの融合に関する研究-教員評価システムの活性化を目指して-

高中教师评价体系与学校评价体系融合研究-旨在振兴教师评价体系-

• 发表时间: 2015
• 期刊: 日本高校教育学会年報
• 作者: 一之瀬敦幾;野村真澄;山﨑保寿
• 通讯作者: 山﨑保寿

教員評価の対する教員の意識と資質能力の向上に関する研究

提高教师教师评价意识和资质能力研究

• 发表时间: 2015
• 作者: 一之瀬敦幾;山﨑保寿
• 通讯作者: 山﨑保寿