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国語科読書指導における理解を核とした教育評価に関する実証的研究

以理解为中心的日语阅读教学教育评价实证研究

基本信息

批准号：
15H00121
负责人：
高瀬裕人
金额：
$ 0.32万
依托单位：
Hiroshima University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00121/
关键词：
理解方略教育評価国語科読書指導

项目摘要

本研究は「自立した読者」の育成のための教育評価の在り方を明らかにすることを目的としたものである。まず、理論的枠組みを設定するために、米国における理解方略指導関連書籍を検討した。この検討より、理解方略使用にかかる「責任」を、教師から子どもたちへと段階的に委譲する指導モデルが有効だと考えられていること、理解方略と理解の成果を区別して指導することで児童が理解方略使用の効果について実感を伴い理解できると考えられていること、理解方略指導における教育評価の場としてカンファランスが重要だと考えられていることを明らかにした。次に、これらの知見をもとに検証授業(小学校1年生対象)を実施した。実践を重ねる中でカンファランス自体に児童たちが慣れておらず十分に機能しない場面が確認された。そこで代替案としてクラスでの振り返りの場を協働カンファランスの場として活用することとした。そこで、自分たちが使った理解方略が何か、理解方略を使うとはどのようなことをすることか、理解方略の使用が理解構築にどのような意味をもたらしたかを、協働で吟味・検討した。最後に、実施した授業での発話記録、児童の記述をもとに、理解方略指導の効果を分析考察した。クラスでの振り返りの場で発言したか否かに関わらず、「○○する(理解方略を使う)ことで～ができた」という理解方略使用に関する記述が見られた。これらの記述から、児童が理解方略の効果を実感したことが窺われた。また、これらの指導を継続的に行ったことにより、次年度の目標を設定する際に、理解方略の使用に関して記述できるようになったこと、理解方略を使用しさらに課題に取り組む〈知性の習慣〉が育まれたことが窺われる記述が見られた。これらのことから、クラスでの振り返りの場を理解方略使用の効果を協働で吟味・検討する場として位置付けることが、国語科読書指導での教育評価として一定の効果を持つという知見を導き出した。今後は、これらの知見を活かし、国語科読書指導のカリキュラム開発を進めていきたい。

This study aims at the development of self-reliance and education evaluation. The theory of the group design, the United States, the understanding of the strategy related to the book This discussion, understanding strategy use Understanding the strategy of education and evaluation of the field of education and development Second, the knowledge and experience of teaching (primary school 1 year students) is implemented In addition to the above, it is also possible to identify the child's identity. This is the first time I've ever seen a woman who's had sex with someone else. To understand the strategy, to understand the strategy, to understand the use of the strategy, to understand the meaning of the strategy Finally, the implementation of the teaching of speech records, children's description, understanding strategy guidance and analysis of the results The description of the use of the understanding strategy can be found in the following paragraphs: This is the first time I've ever seen a child. For example, when you set your goals for the next year, you will understand how to use them. In addition, it is necessary to carry out research on the application of knowledge and understanding strategies in the field of Chinese language science and technology. In the future, the knowledge of the Chinese language will be active, and the development of the Chinese language science book will be advanced.