コンピテンシーに基づく学習評価の導入に伴うドイツ教育評価制度の機能変容
由于引入基于能力的学习评估,德国教育评估体系的功能发生变化
基本信息
- 批准号:22K02262
- 负责人:
- 金额:$ 2.41万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2022
- 资助国家:日本
- 起止时间:2022-04-01 至 2027-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
本研究の目的は、コンピテンシーに基づく学習評価の導入に伴うドイツ教育評価制度の機能的変容を解明することである。ドイツでは基礎学校を中心にコンピテンシーに基づく学習評価が導入されようとしている。具体的には、従来の「評点型の通信簿」や「所見記述型の通信簿」に代わり、学校で育成すべき各コンピテンシーのリストに基づいて学習評価を行う「評価シート型の通信簿」が導入されつつある。本研究では、ドイツの基礎学校における「評価シート型の通信簿」を考察することで、ドイツの教育評価制度の機能的変容について明らかにする。本研究では、令和4年度から5年間にわたり、①ドイツの基礎学校における「評価シート型の通信簿」の導入状況を明らかにし、②基礎学校でのコンピテンシーに基づく学習評価の実践方法について解明するとともに、③ドイツの教育評価に関する理論モデルや能力理解の変化について整理し、④ドイツの教育評価制度の機能的変容を理論的に分析する。これら4つの目標を達成するため、①「評価シート型の通信簿」の導入について各州の進捗状況を整理し、導入をめぐる経緯および政策意図について明らかにしたうえで、②「評価シート型の通信簿」の記載内容ならびに従来の通信簿との違い、また判定の根拠となるテスト等の評価プロセスを解明する。さらに、③評価理論や能力観について、それぞれの特色と盲点を理論的に整理し、「評価シート型の通信簿」の導入を可能にした能力理解の変化について考察する。最後に、④ドイツの基礎学校における教育評価の機能変容について分析する。初年度である令和4年度は、文献資料による基礎調査を中心とした研究を実施した。とりわけバイエルン州の事例から調査を始め、ドイツ全体の大まかな現状の把握に努めた。それをもとに、ドイツ各州の基礎学校低学年の学期末の成績評価について概観し、成果としてまとめた。
The purpose of this study is to clarify the basic learning evaluation system and its function. The basic school is located in the center of the city. Specifically, the introduction of "comment type address book" and "observation description type address book" is carried out on behalf of schools, schools This study investigates the function of the educational evaluation system in elementary schools. This study was conducted in the following five years: (1) to clarify the introduction status of "evaluation type address book" in basic schools;(2) to clarify the implementation methods of basic learning evaluation in basic schools;(3) to sort out the theoretical ability understanding related to education evaluation;(4) Theoretical analysis of the function of the educational evaluation system. 4. To achieve these objectives,(1) the introduction of the "evaluation type contact book" shall be conducted to sort out the progress status of each state, and the introduction of the "evaluation type contact book" shall be conducted to clarify the contents of the "evaluation type contact book" and the violation of the "evaluation type contact book" and the root cause of the determination. In addition, the evaluation of theoretical ability, the characteristics of the theory, the organization of blind spots, the introduction of "evaluation of the type of address book", the possibility of understanding the ability, and the investigation of the transformation. Finally, the basic school education evaluation and functional analysis In the first year and the fourth year, the basic research center and the literature data were carried out. The investigation of the case of the state of the United States began, and the overall situation of the United States was grasped. The results of each state's elementary schools at the end of the semester are evaluated in general and in particular in terms of results.
项目成果
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