アナログゲーム(TRPG)を利用した高等学校通級指導手法の確立

利用模拟游戏（TRPG）建立高中课堂教学方法

• 批准号: 18H00039
• 负责人: 佐々木 大輔
• 金额: $ 0.31万
• 依托单位: 市立札幌大通高等学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18H00039/
• 关键词: TRPG; 通級指導; コミュニケーション支援

【研究目的】先行研究において確認された、テーブルトーク・ロールプレイング・ゲーム(以下、「TRPG」)というコミュニケーションゲームの社会的スキルトレーニング効果が、高等学校通級指導の手法の一つとして有効であるかどうかを確認した。そのため、1. 参加生徒がゲーム中にどのように意識してコミュニケーションをおこなっているか、2. 他校へ赴いてのゲーム参加における意識が、自校での実施とどのように異なるのか、の2点を検証した。【研究方法】札幌市立高校の生徒を対象にTRPG体験会を4回実施し、実施前後に質問紙調査をおこなった。参加者は合計59名。そのうち、11名が実施校以外の学校に所属していた。ゲームに対する面白さ、および、社会的スキルの4側面(反応読解、反応決定、感情統制、反応実行)について、普段と比較してどの程度実践できたかを5件法で質問した。また、他校へ赴いてゲームに参加することがどれだけ心理的な障壁となっているかを、「参加を面倒に思う」という側面から実施前、実施後、次回予想の3回のタイミングで質問した。【研究成果】社会的スキルの4側面については、先行研究どおり、TRPGを遊んでいる間はすべての側面において普段以上に意識をしてコミュニケーションをしていることが示された。また、実施校に所属している生徒と、その他の生徒との間で、これらの意識の差は見られなかった。よって、通級指導としてTRPGを導入した場合、他校から生徒を受け入れてもその効果が低減しないことが明らかになった。さらに、参加することがどれだけ心理的な障壁となっているかを質問タイミング×所属校で確認したところ差は見られず、他校所属の生徒であっても自分の所属校で実施するのと同じくらい参加しやすいことが示された。よって、通級指導にTRPGを取り入れた場合、他校からの参加者のモチベーションを保つことにも有効であることが示された。

[Objective] To confirm the results of the preliminary study on the social development of the university, and to confirm the methods of general guidance in higher education.そのため、1. 2. In order to improve the quality of the products, we should pay attention to the quality of the products. He is responsible for the implementation of self-calibration, self-calibration and self-evaluation. [Method] The TRPG body survey conducted by students of Sapporo City High School was conducted in four stages, and a questionnaire survey was conducted before and after the implementation. The total number of participants was 59. The school is located outside the school. The four basic aspects of social order (anti-decision, anti-decision, emotional control, anti-behavior) are: the middle, the general, the comparison, the degree of practice, and the five questions. The third part of the question is before, after and after the implementation of the plan. [Research Results] The four basic aspects of social development are: first, research, TRPG, and second, research and development. Moreover, between the students who belong to the school and the other students, the difference in consciousness between them can be seen. In the case of general guidance and TRPG, other students are required to enter the school and the results are reduced. The students of other schools are not allowed to participate in the work of their own schools, but they are allowed to participate in the work of their own schools. The TRPG was introduced to the general guidance system, and participants from other schools were invited to participate in the program.

项目成果

高校通級指導におけるTRPGの利用可能性 ～アナログゲームを用いたコミュニケーション能力促進支援～

在高中课堂辅导中使用TRPG的可能性〜通过模拟游戏促进沟通能力的支持〜

• 发表时间: 2018
• 作者: 佐藤 美弥;山本 耕資;Koji Yamamoto;熊本大学五高記念館 薄田千穂;佐々木大輔
• 通讯作者: 佐々木大輔