参加型授業を受講した大学生の満足度と学習成績との関係

参加参与式课程的大学生满意度与学习成绩的关系

• 批准号: 26907026
• 负责人: 高柳 妙子
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: Teikyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26907026/
• 关键词: 高等教育; アクティブ・ラーニング; 医療教育

【研究目的】本研究では、救急救命士コースの3年次60名を対象として、アクティブ・ラーニング法による講義を体験した学生へのアンケート調査を行い、アンケートの結果と学習成績との関連性について解析し、アクティブ・ラーニング法の有用性についての検討を行った。【研究方法】調査期間は、2014年度の講義実施期間(2014年9月から2015年3月)とした。2014年10月(参加型講義8回目)と12月(15回目)の講義終了後に本学の定める倫理委員会の承認を得てアンケート調査を実施した。アンケートの設問は16問から構成され、講師の学生への対応、グループ活動、講義全体の構成についての満足度を答えるものとした。【研究結果】講義全般に対する学生の満足度は、各項目の平均値を見ると、全16項目において、平均値がレンジ中間点(3点)より高く、アクティブ・ラーニング活用授業に満足していることが示唆された。学習に対する自発性は、参加型講義の方が、従来の教師中心型講義より自発的に学習するようになったということがわかった。参加型授業を受講した効果として、理論や知識が記憶に残りやすい、臨床現場でも役に立つという回答が高かった。一方で、ピア評価の満足度に対しては、相対的に低い値が示された。アクティブ・ラーニング法の要因と学習成績との相関を分析すると、講師から学生に対するアドバイスとフィードバック、またグループワークでの協働学習が、学生の試験結果に正の影響を及ぼすことが明らかになった。また、本研究の波及効果として、各講義に1から6名による教員の講義観察も得られた。研究対象とした講義の講師は、帝京大学医療技術学部内の教員を対象としたファキュリティ・ディベロプメント研修会においても、アクティブ・ラーニング法を用いた具体的な取り組みとして、モデル講義を行い、実証研究としても高い評価を受けた。

[Objective] This study investigated the relevance between results and academic performance of 60 subjects who participated in the three-year study of emergency response and rescue methods. [Method] Survey Period: 2014 Annual Report Implementation Period (September 2014 to March 2015) After the end of the handouts in October 2014 (the 8th chapter of the participatory handout) and December 2014 (the 15th chapter), the Ethics Committee's recognition of the school was confirmed and an investigation was carried out. 16 questions, questions [Results] The students 'degree of achievement, average value of each item, average value of all 16 items, middle point (3 points), high point, low point, high point, Learning is self-contained, participatory, and teacher-centered. Attendance type lectures, lectures The full extent of the evaluation on one side and on the other side is indicated by the low value of the evaluation. Analysis of the main causes of learning and the positive effects of learning and the results of learning The results of this study are as follows: 1. Teacher's handouts are observed by teachers. Research objects Lecturers from the Faculty of Medical Technology of Teikyo University are invited to participate in the seminar and receive detailed evaluation of the research materials.

项目成果

The Impact of Active Learning on Students' Academic Achievement in an Undergraduate Para-medical Course in Japan

日本本科辅助医学课程主动学习对学生学业成绩的影响

• 发表时间: 2015
• 作者: Eriko Ichikawa;Shinsuke Koike;Tsuyoshi Arakil;Kiyoto Kasail;市川絵梨子;木村真冬;木村真冬;木村真冬;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;原田三朗;梶本久子(和歌山大学教育学部附属小学校);梶本久子(秋田喜代美編);佐藤俊宏;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;田子澄子;田子澄子;田子澄子;田子澄子;山田幸生;山田洋平・森俊郎・森恵梨菜・石原一彦;森俊郎;丸山悟;余公敏子;小宮全;余公敏子;松原正明;松浦 賢一;松浦賢一;田中一磨;福原美恵子・丸山宗利;中村章二;中村章二;江頭双美子;荒川恵美;高柳妙子
• 通讯作者: 高柳妙子