A Study of English Language Education within Liberal Arts Context at The Japanese Universities in the 21^<st> Century

21世纪日本大学文科背景下的英语教育研究

• 批准号: 14201052
• 负责人: SUZUKI Hideo
• 金额: $ 28.37万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14201052/
• 关键词: Twenty-first Century; English Language Teaching; Liberal Arts Education; Foreign Language Teaching; TOEIC; TOEFL; The University of Tokyo; CALL; 大学と教養; グローバリゼーション; カリキュラム改革

The following four main topics compose the overall achievement of this research project :(1)Basic surveys : we measured by TOEIC the English competence of freshmen at the University of Tokyo and accumulated data for three years. In addition, we compared the contents of English textbooks for high school students from the point of view of their differences between those of the new curriculum and the old one, and systematically sorted out the results. (2)Faculty development : we made a database containing not only of the texts used in the last four years in the English language classes in the Department of Arts and Sciences, the University of Tokyo, but also of their contents and generic tendencies. This work has been put in practical use in the curriculum reforms by our English Language Section in 2006. (3)Prospects of writing education : the most important consequence of this research project is that we discovered the potential of "writing" for English language teaching in the liberal arts educational curriculum. Based on this recognition, the English Language Section of the University of Tokyo published a textbook for academic writing, First Moves, in 2005. Moreover, the knowledge brought about by this research was effectively applied to the Critical Writing Program (CWP), established in the same year in the Department of Arts and Sciences of the University of Tokyo. (4)Cooperation with other related research projects : some of the members of this research took part in a research commissioned by MEXT in 2002 and 2003 and made investigations on the actual conditions of English language education at the university level in Japan and a survey of the attitude of English language teachers. Each of these four points corresponds to the chapter of the final report.

以下四个主要主题构成了该研究项目的整体成就：（1）基本调查：我们通过Toeic衡量了东京大学新生的英国能力，并累积了三年的数据。此外，我们从新课程和旧课程之间的差异的角度比较了英语教科书的内容，并系统地整理了结果。 （2）教师发展：我们制作了一个数据库，不仅包含过去四年在艺术与科学系，东京大学的英语课程中使用的文本，而且还包含其内容和通用趋势。这项工作是在2006年的英语语言部分中在课程改革中实际使用的。（3）写作教育的前景：该研究项目的最重要结果是，我们发现了在文科教育课程中为英语教学“写作”的潜力。基于这种认可，东京大学的英语部分出版了一本关于学术写作的教科书，首次举动。此外，这项研究带来的知识有效地应用于与东京大学艺术和科学系同年建立的批判性写作计划（CWP）。 （4）与其他相关研究项目的合作：这项研究的一些成员参加了Mext于2002年和2003年委托的一项研究，并对日本大学一级英语教育的实际条件进行了调查，并对英语教师的态度进行了调查。这四个点中的每一个都对应于最终报告的章节。

项目成果

伊藤 たかね: "二重メカニズムモデルと語彙情報の「継承」--英語の名詞化の場合"伊藤たかね編 『文法理論:レキシコンと統語』. 225-248 (2002)

Takane Ito：“双机制模型和词汇信息的‘继承’——英语名词化的情况”，Takane Ito 编辑，语法理论：词典和句法 225-248 (2002)。

Bilingual Education in Japan : Learning from case studies in schools (Sanshusha)

日本的双语教育：从学校案例研究中学习（Sanshusha）

• 发表时间: 2003
• 作者: Fukui;Hideo;山中由里子;OKA Masahiko;Hideo Oka (ed.)
• 通讯作者: Hideo Oka (ed.)

高田 康成: "ポストモダン・ガール"21世紀(韓国語訳). 17. 19-34 (2002)

高田康成：《后现代女孩》21 世纪（韩语翻译）。17. 19-34 (2002)。

内野 儀: "オニールを読み直せるか?--モダン・ドラマとユージン・オニール"英語青年. 9月号. 2-5 (2003)

内野义：“我们可以重读奥尼尔吗？——现代戏剧和尤金·奥尼尔”，英语青年九月号（2003年）。

岡秀夫(編集代表): "日本のバイリンガル教育-学校の事例から学ぶ-"三修社. 255 (2003)

冈秀雄（主编）：《日本双语教育——从学校案例中学习》三书社255（2003）。