東洋的/西洋的ものの考え方が科学的概念の理解に及ぼす影響についての比較研究

东西方思维方式对科学概念理解影响的比较研究。

• 批准号: 08044014
• 负责人: 吉岡 亮衛
• 金额: $ 4.67万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for international Scientific Research
• 财政年份: 1996
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1996 至 1997
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-08044014/
• 关键词: 科学教育; 理科; 概念; ドイツ; 思考; 理解; 調査; 高校生

本研究は、当初の3年計画を2年間に短縮して行ったため、具体的には以下のような研究の流れに従って研究を実施した。1)第一回全体会議(ドイツ)にて、全体的な研究計画の検討と調査研究における役割分担について討議した。2)両国において概念調査を計画し実施した。(平成9年2月〜6月)私、化学、環境、情報の4つの概念についてそれぞれ50人以上の高校生を調査対象とした。結果の一次分析をそれぞれで行った。3)第二回全体会議(日本)において、調査結果の中間報告を行い。研究結果の公開について議論した。また、追加の分析及び調査について討議した。4)第三回全体会議(日本)に合わせて、学会での中間報告を行った。その後の会議において、最終報告書の内容及び形式と、その他の研究成果の公開方法について議論した。5)第四回全体会議(ドイツ)に合わせて、追加の調査として面接方式の調査を行い調査方法の検討を行った。その後の会議においては、最終報告書の内容と執筆分担及び、研究発表のスケジュールを確定した。

は, this study had の plan を 2 years 3 years に shortening し て line っ た た め, concrete に は following の よ う な research の flow れ に 従 っ て research を be applied し た. 1) the first plenary meeting (ド イ ツ) に て, all な research projects の beg と 検 investigation に お け る service cut share に つ い て discuss し た. 2) Ryo country にお にお て concept investigation を project by Mi-shi asaka た. (9 years from February to June pp.47-53) private, chemical, environment, intelligence の 4 つ の concept に つ い て そ れ ぞ れ の universities over 50 people born を survey like と seaborne し た. The result is をそれぞれで one analysis of をそれぞれで lines った. 3) The second plenary session (Japan)にお にお て, the interim report of the investigation results を line にお. The research results are に made public に に て て discussed た. Youdaoplaceholder0, additional <s:1> analysis and び investigation に て て て discussion た. 4) The third plenary session (Japan) : に, わせて, で, <s:1>, intermediate report: を, った. そ の の after meeting に お い て, final report content and form of び と の, そ の he の research の way publicly に つ い て comment し た. (5) the fourth plenary meeting ド イ ツ) に close わ せ て, additional の investigation と し て surface mode の を line い survey method の 検 line for を っ た. After the そ そ meeting, the にお にお て て た, the content of the final report と, the responsibility for writing and the び, the research and development table スケジュ スケジュ を を を を determine the た.

项目成果

Helmut Hass: "Comparison of Western and Eastern Way of Thinking by Semantic Differential Tests(SD)and their Sophisticated Evaluation" 日本科学教育学会第21回年会論文集. 1. 237-238 (1997)

Helmut Hass：“通过语义差异测试（SD）比较西方和东方思维方式及其复杂的评估”日本科学教育学会第 21 届年会论文集 1. 237-238（1997）。

カイザー シュテファン: "日独概念比較調査におけることばの意味の違いによる影響について" 日本科学教育学会第21回年会論文集. 1. 241-242 (1997)

Kaiser Stephan：“关于日本和德国概念比较调查中词义差异的影响”日本科学教育学会第 21 届年会论文集 1. 241-242 (1997)。

清水 克彦: "日本における自由連想法とマルチプルチョイス・テストの調査結果" 日本科学教育学会第21回年会論文集. 1. 235-236 (1997)

清水克彦：“日本自由联想法和多项选择测试的调查结果”日本科学教育学会第21届年会论文集1. 235-236（1997）。

吉岡 亮衛: "東洋的/西洋的ものの考え方が科学的概念の理解に及ぼす影響についての比較研究" 日本科学教育学会第21回年会論文集. 1. 229-230 (1997)

吉冈良卫：“东西方思维方式对科学概念理解影响的比较研究”日本科学教育学会第21届年会论文集1. 229-230 (1997)。

Regina Manitz: "Comparison of Western and Eastern Way of Thinking by Multiple-choice Tests(MC)and their Sophisticated Evaluation" 日本科学教育学会第21回年会論文集. 1. 239-240 (1997)

Regina Manitz：“通过多项选择测试（MC）进行西方和东方思维方式的比较及其复杂的评估”日本科学教育学会第21届年会论文集1. 239-240（1997）。