CSCL環境を利用した教員養成課程のティーチング・ポートフォリオ

使用 CSCL 环境的教师培训课程教学组合

• 批准号: 16700560
• 负责人: 永田 智子
• 金额: $ 1.79万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16700560/
• 关键词: 教員養成; CSCL; ティーチング・ポートフォリオ

教師は,教科内容,教授方法,学習者に関する知識が統合された複合的な知識をもつことが求められる.研究代表者らは,CSCL環境で社会的相互作用しながらポートフォリオを作成することが,授業に関する複合的な知識を形成させるために大きな力を発揮するのではないかと考え,実践研究を進めてきている.平成16年度は,教育実習を経験した大学4年生が,CSCL環境を通して,教育実習の様子を動画ファイルとして扱うデジタル・ティーチング・ポートフォリオを作成する授業の試行を行った.実践の結果,大学生は教育実習経験を反省し,次の課題を把握するなどの学習効果が認められた.CSCL環境による仲間同士の相互作用が相互作用を促進したと考えられる.また,実習授業のビデオクリップは授業の様子を伝えあうのに有効であったが,反省や課題把握には十分に用いられているとはいえなかった.また情報技術が向上した学生がいる一方,スキル不足から作成に困難を感じる学生もいたことがわかった.そこで平成17年度は,情報スキルの乏しい学生でも入力が容易なシステムとして新たにブログを利用する授業実践を計画した.なおブログ環境はNucleus ver.3.1を利用した.平成16年度授業の受講生であり,かつ,教育実習を経験した大学4年生が,ブログ環境を利用してデジタル・ティーチング・ポートフォリオを作成する授業を行った.4年生の作成したティーチング・ポートフォリオ,コメント,事後調査を,質的・量的に分析した結果,ブログを用いることによって,コンピュータスキルの乏しい受講生でも比較的容易にデジタルティーチング・ポートフォリオを作成でき,その効果は従来の場合と比べて遜色なく時間短縮につながることがわかった.また,ブログのコメント機能によるコミュニケーションも効果的であった.

Teachers, teaching content, teaching methods, learners related to the integration of knowledge and complex knowledge. The research representative said that the interaction between CSCL environment and society is very important to the development of knowledge, teaching and learning. In 2016, the fourth year of university, the CSCL environment, the education and practice of students, the animation of the education and practice of students, and the trial implementation of the teaching of students. As a result, college students reflect on their education and study, and grasp the secondary problems.CSCL environment promotes the interaction between students. For example, if you want to learn a lesson, you can use it to learn a lesson. Information technology is not enough to make students feel difficult. In 2017, the information was insufficient for students to enter the school and the new information was used for teaching. Nuclus ver.3.1. Heisei 16th year of teaching by the students, education and practice through the university 4th year students, the use of the environment, the use of the environment, the creation of the teaching, the creation of the 4th year students, the investigation, the qualitative and quantitative analysis of the results, the use of the environment, It is easy to make a comparison between the two groups, and the effect is that the time is shorter than that of the other groups. The first step is to improve the quality of the product.

项目成果

デジタル・ティーチング・ポートフォリオとしてのブログの可能性

博客作为数字教学组合的潜力

• 期刊: 日本教育工学会論文誌 第29巻増刊号(印刷中)
• 作者: 永田智子;鈴木真理子;森広浩一郎
• 通讯作者: 森広浩一郎