The Development of Model Learning Guidance based on "Key Competency"

基于“核心能力”的学习指导模式开发

• 批准号: 19330208
• 负责人: SHIMODA Yoshiyuki
• 金额: $ 12.48万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19330208/
• 关键词: キー・コンピテンシー; 知識基盤社会; 熟考・評価; 表現力; コミュニケーション力; 状況・文脈; 活用; 思考力・判断力・表現力; 言語活動の充実; 知識・情報活用能力; 市民性; 学校図書館活用教育; NIE; PISA型リテラシー; 中教審答申; 相互作用的に道具を用いる; 活用力の育成; 熟考と表現; 協同的・表現的・創造的な学び; 新学習指導要領; 算数・数学の学習指導法; 調べ学習の学習指導法

I developed the framework of the teaching guidance to improve the abilities of critical thinking, judgment and expressiveness to enhance Key Competencies that is necessary ability to survive in knowledge-based-on society. Based on the framework, I developed the teaching materials and practiced lessons at elementary schools and junior high schools. As the result, I confirmed the effectiveness of the framework of the educational guidance.

我制定了教学指导框架，以提高批判性思维、判断力和表达能力，以增强关键能力，这是在知识型社会中生存的必要能力。在此基础上，我开发了小学和初中的教材和实践课。结果证实了教育指导框架的有效性。

项目成果

児童生徒の学習意欲の現状とそれに対する教師の取り組み

学生学习动机的现状及教师的解决措施

• 发表时间: 2009
• 期刊: 教職研修 2月号
• 作者: 田中智生;間瀬茂夫;住田勝;山元悦子;住田勝・守田庸一・間瀬茂夫・松友一雄・田中俊弥;村井万里子;村井万里子(共著);村井万里子;三浦和尚;河野順子;河野順子;村井万里子(共著);三浦称尚(共著);河野順子(共著);河野順子(単著);難波博孝;難波博孝(編著);下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行
• 通讯作者: 下田好行

知識基盤社会における学力とは何か-「課題解決のための思考力・判断力・表現力」をてががかりとして-

什么是知识社会的学术能力？-基于“解决问题的思考能力、判断能力、表达能力”-

• 发表时间: 2009
• 期刊: 国語教育研究 NO. 444
• 作者: 田中智生;間瀬茂夫;住田勝;山元悦子;住田勝・守田庸一・間瀬茂夫・松友一雄・田中俊弥;村井万里子;村井万里子(共著);村井万里子;三浦和尚;河野順子;河野順子;村井万里子(共著);三浦称尚(共著);河野順子(共著);河野順子(単著);難波博孝;難波博孝(編著);下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行
• 通讯作者: 下田好行

「PISA型読解力を高める教材開発の枠組みとその実際」

“提高PISA型阅读理解能力的教材开发框架及其实践”

• 发表时间: 2007
• 作者: 百瀬光一;下田好行;下田好行;下田 好行;下田好行;下田 好行;Y. SHIMODA;下田 好行;下田好行;下田 好行
• 通讯作者: 下田 好行

知識基盤社会における学力とは何か-「課題解決のための思考力・判断力・表現力」を手がかりとして-

什么是知识社会的学术能力？ - 基于“解决问题的思考能力、判断能力、表达能力” -

• 发表时间: 2009
• 期刊: 国語教育研究 No.444
• 作者: 田中智生;間瀬茂夫;住田勝;山元悦子;住田勝・守田庸一・間瀬茂夫・松友一雄・田中俊弥;村井万里子;村井万里子(共著);村井万里子;三浦和尚;河野順子;河野順子;村井万里子(共著);三浦称尚(共著);河野順子(共著);河野順子(単著);難波博孝;難波博孝(編著);下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行
• 通讯作者: 下田好行

理科における「言語活動の充実」を図った教材開発のあり方-知識・情報を相互作用的に用いる能力の育成を中心に-

如何开发以科学“增强语言活动”为目标的教材 - 注重培养交互使用知识和信息的能力 -

• 发表时间: 2009
• 作者: 田中智生;間瀬茂夫;住田勝;山元悦子;住田勝・守田庸一・間瀬茂夫・松友一雄・田中俊弥;村井万里子;村井万里子(共著);村井万里子;三浦和尚;河野順子;河野順子;村井万里子(共著);三浦称尚(共著);河野順子(共著);河野順子(単著);難波博孝;難波博孝(編著);下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田好行;下田 好行;下田好行;下田 好行;下田好行;下田好行;依田哲夫・下田好行;前田善仁・下田好行;長谷川純子・下田好行;下田好行
• 通讯作者: 下田好行