Standardizing the evaluation of literacy on information education at the University

规范高校信息教育素养评价

• 批准号: 20500839
• 负责人: NAGAI Masahiro
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Tokyo Metropolitan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20500839/
• 关键词: カリキュラム; 教授法開発; 情報教育

We considered the standardized evaluation method through revealing the relationship and feature of three evaluation methods called "Subjective evaluation", "Objective test" and "Practical test", in order to develop appropriate and reliable evaluation methods on information literacy. Consequently, it was indicated that there were significant some relationships between appropriate "Subjective evaluation" and "Objective test" and "Practical test". We concluded that "Subjective evaluation" was relatively effective when we needed simple and immediate solutions.

通过揭示“主观评价”、“客观测试”和“实践测试”三种评价方法的关系和特点，思考标准化的评价方法，以制定合适、可靠的信息素养评价方法。结果表明，适当的“主观评价”与“客观测试”和“实践测试”之间存在着显著的关系。我们的结论是，当我们需要简单而直接的解决方案时，“主观评价”是相对有效的。

项目成果

自己制御学習に着目したeラーニング利用法に関する-考察--小学校理科教育における教育実践を通じて--

注重自主学习的电子学习运用研究--通过小学科学教育的教育实践--

• 发表时间: 2008
• 期刊: 科学教育研究 32巻1号
• 作者: 北澤武;永井正洋;加藤浩;赤堀侃司
• 通讯作者: 赤堀侃司

Eye movements of teachers while conducting lessons including IT tools use and the practical knowledge related to it

教师上课时的眼动，包括资讯科技工具的使用及相关实用知识

• 发表时间: 2009
• 期刊: Society for Information Technology and Teacher Education (SITE) 2009
• 作者: Masahiro NAGAI;Takeshi KITAZAWA;Toru FUKUMOTO;Hiroshi KATO
• 通讯作者: Hiroshi KATO

Schoolteachers' Understanding of Research Methods for Educational Practice

学校教师对教育实践研究方法的理解

• 发表时间: 2008
• 期刊: Educational Technology Research, Japan Society for Educational Technology Vol.31 Nos.1・2
• 作者: Masahiro NAGAI;Mikio SHOUJI;Toshio MOCHIDUKI;Hiroshi KATO
• 通讯作者: Hiroshi KATO

ブレンディッドラーニング環境におけるフィードバックの内容の違いが教員評価と授業満足度に与える影響

混合学习环境中反馈内容差异对教师评价和课堂满意度的影响

• 发表时间: 2010
• 作者: 北澤武;永井正洋;上野淳
• 通讯作者: 上野淳

小学校理科のブレンディッドラーニング環境下における児童の動機づけの信念と自己制御学習方略に関する因子分析

小学科学混合学习环境中儿童动机信念与自我调节学习策略的因素分析

• 发表时间: 2008
• 作者: 北澤武;永井正洋;加藤浩;赤堀侃司
• 通讯作者: 赤堀侃司