The Educational Program of the Arts Synthesis In Secondary School : The "Aesthetic Education Workshop" Teaching Method

中学艺术综合教育方案：“美育工作坊”教学法

• 批准号: 21530981
• 负责人: KATSURA Naomi
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Toyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530981/
• 关键词: 美的教育; カリキュラム; ワークショップ; 鑑識眼; リンカーンセンター; 総合芸術教育; 批評; 探求の道筋; 言語活動; 表現教育

This study aims at emphasizing the significance and the characteristics that are unique to the "Aesthetic Education Workshop", by developing the curriculum for the Japanese school class work, as demonstrated by the Lincoln Center Institute" Aesthetic Education Workshop".The workshop method is re-defined as a teaching-learning model which, in the collaborative inquiry that is unique to both the individual learner and to the art work, involves both the learners and the critic/teacher, and brings them an extensive understanding of the specific art work and, most importantly, a deeper connoisseurship.

本研究以林肯中心研究所的“美育工作坊”为例，通过对日本学校课堂作业课程的开发，强调“美育工作坊”的意义和独特性，将工作坊法重新定义为一种教学模式，在学习者个人和艺术作品所特有的合作探究中，涉及学习者和评论家/教师，并使他们对特定的艺术作品有广泛的了解，最重要的是，更深层次的鉴赏力。

项目成果

An Emerging Alternative Teaching. Learning Framework for Arts Education in a School Setting, Drawing on "Connoisseurship and Criticism"

新兴的替代教学。

• 发表时间: 2011
• 作者: KATSURA;N
• 通讯作者: N

リンカーンセンターインスティテユートの「美的教育」カリキュラム構成過程-芸術教育における「問い」の意味-

林肯中心学院《美育》课程编写过程——艺术教育中“问题”的意义——

• 发表时间: 2011
• 期刊: 東洋大学文学部教育学科紀要
• 作者: 荒井紀子・鈴木真由子・綿引伴子;他10名;桂直美
• 通讯作者: 桂直美

教育実践研究における「批評と鑑識眼」の意義:E・アイスナーの「教育的鑑識眼と教育批評」の検討を通して

“批评与鉴赏”在教育实践研究中的意义——以艾斯纳的“教育鉴赏与教育批评”为考察

• 发表时间: 2011
• 作者: 鈴木真由子;他5名の共著;桂直美
• 通讯作者: 桂直美

教育実践研究における「批評と鑑識眼」の意義-E・アイスナーの「教育的鑑識眼と教育批評」の検討を通

“批评与鉴赏”在教育实践研究中的意义——通过艾斯纳的“教育鉴赏与教育批评”考察

• 发表时间: 2011
• 作者: 中山あおい、石川聡子、鈴木真由子;他3名;桂直美
• 通讯作者: 桂直美

「美的教育」ワークショップの学校教育における展開-創作と鑑賞の相互作用-

学校教育中“美育”工作坊的开展-创造与欣赏的互动-

• 发表时间: 2012
• 期刊: 東洋大学文学部研究紀要
• 作者: 塚倉知美;大嶋佳子;荒井紀子;桂直美
• 通讯作者: 桂直美