Building Models for Cultivating Ways of Viewing and Thinking in Each Subject Area and its Application to Simulated Teaching Games

各学科领域观察与思维方式培养模型的构建及其在模拟教学游戏中的应用

• 批准号: 23501137
• 负责人: MATSUDA Toshiki
• 金额: $ 3.24万
• 依托单位: Tokyo Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23501137/
• 关键词: 学習者モデル; 問題解決スクリプト; 見方・考え方; 領域固有知識; 教材設計フレームワーク; 教授活動ゲーム; 模擬授業ゲーム; 指導法開発; 数学的な見方・考え方; ＰＩＳＡ型学力; 情報的な見方・考え方; 教材開発; 問題解決; 対話インタフェース

This study proposed learner models and design frameworks of gaming instructional materials for cultivating problem-solving ability in mathematics, information studies, and science. The proposed models and design frameworks consist of domain-specific knowledge, ways of viewing and thinking in each subject area, and script knowledge of problem-solving. Based on the design frameworks, many gaming materials, such as for Problem-based Learning in mathematics, Exploration Studies in science, were developed and trial lessons for confirming their educational effects were conducted. As the results of the lessons, students were able to develop their attitude of utilizing the learning outcomes of each subject area for everyday life. Moreover, I re-designed virtual lesson games to assist mathematics and information studies teachers in improving their lessons by introducing the learner model for helping them to understand how knowledge and ways of thinking affect the problem-solving process.

本研究提出数学、资讯与科学三个学科问题解决能力培养的学习者模式与游戏教材设计架构。所提出的模型和设计框架包括特定领域的知识，在每个学科领域的观察和思考的方式，以及解决问题的脚本知识。基于设计框架，开发了许多游戏材料，例如数学中的基于问题的学习、科学中的探索研究，并进行了验证其教育效果的试课。作为课程的结果，学生能够培养他们在日常生活中利用每个学科领域的学习成果的态度。此外，我重新设计了虚拟课程游戏，以帮助数学和信息研究教师改进他们的课程，通过引入学习者模型，帮助他们了解知识和思维方式如何影响解决问题的过程。

项目成果

Cultivating Student- Teachers' Problem-solving Abilities by Promoting Utilization of Various Ways of Thinking through E-learning and E-portfolio System, n L. Lennex & K. Nettleton (Eds.) Cases on Inquiry Through Instructional Technology in Math and Scienc

通过电子学习和电子档案系统促进多种思维方式的运用，培养学生和教师解决问题的能力，L. Lennex

• 发表时间: 2012
• 期刊: IGI Global
• 作者: Matsuda;T
• 通讯作者: T

情報科教育法向け模擬授業ゲームの開発-指導法の効果・影響をフィードバックする学習者モデルの導入

开发信息科学教学方法的模拟课堂游戏 - 引入学习者模型，提供教学方法有效性和影响力的反馈

• 发表时间: 2013
• 作者: 森本康彦;喜久川功;宮寺庸造;西谷まり;松田稔樹;森本康彦;西谷まり・松田稔樹;松田稔樹;森本康彦;西谷まり;松田稔樹;森本康彦，喜久川功，宮寺庸造;伊東友里絵・松田稔樹;西谷まり;畑中佑介，森本康彦，宮寺庸造;松田稔樹
• 通讯作者: 松田稔樹

情報モラルに配慮して情報技術を効果的に活用する力を育成する情報科教材の開発支援

支持开发信息科学教材，培养有效利用信息技术的能力，同时考虑信息道德

• 发表时间: 2012
• 作者: 園田晴堂;森本康彦;島崎俊介;金聖姫;宮寺庸造;松田稔樹;平林翔太
• 通讯作者: 平林翔太

理科「探求活動」の教材開発とその設計フレームワークの提案

科学“探究活动”教材开发及其设计框架建议

• 发表时间: 2014
• 作者: 佐藤 豊 , 山本 孝司 ;安藤 昭;田口穂高・松田稔樹
• 通讯作者: 田口穂高・松田稔樹

STEM 教育用の e-learning 教材と模擬授業ゲーム開発の基盤となる学習者モデルの設計

设计一个学习者模型，作为开发 STEM 教育电子学习材料和模拟课程游戏的基础

• 发表时间: 2013
• 作者: 森本康彦;喜久川功;宮寺庸造;西谷まり;松田稔樹;森本康彦;西谷まり・松田稔樹;松田稔樹
• 通讯作者: 松田稔樹