The effect of school internships on the integration of concepts and practices

学校实习对理念与实践融合的影响

• 批准号: 23730621
• 负责人: TAJIMA Atsushi
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Tokyo University of Foreign Studies (2012-2013)Kochi University of Technology (2011)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23730621/
• 关键词: 学習過程; インターンシップ; 分かったつもり; 教員養成; 大学教育; FD; 学校インターンシップ

This study investigated the effects of internships on students' ability to integrate academic concepts learned in universities with practical applications, focusing especially on so-called "school internships" that allow students in teacher-training courses to teach elementary school pupils and junior high school students. The results showed that students who participated in internships were able to connect the concrete practical knowledge acquired during internships with academic ideas, and that this integration produced original understandings of psychological and pedagogical concepts. I called this process "co-creative boundary crossing", and developed effective educational programs to promote the ability of university students to continuously engage in it.

这项研究调查了实习对学生将大学学术概念与实际应用中学到的学术概念的能力的影响，尤其重点关注所谓的“学校实习”，这些“学校实习”允许教师培训课程的学生教授小学和初中学生。结果表明，参加实习的学生能够将实习期间获得的具体实践知识与学术思想联系起来，并且这种整合产生了对心理和教学概念的原始理解。我称这个过程为“共同创造边界交叉”，并制定了有效的教育计划，以促进大学生不断参与其中的能力。

项目成果

大学生における学びの創発性 : 学校インターンシップを視点としてシンポジウム『模倣と創発としての学習:ヴィゴツキーおよびフレイレのまなざしより(企画:岡花祈一郎・田島充士)』

大学生学习的涌现：从学校实习的角度进行的研讨会：“学习作为模仿和涌现：从维果茨基和弗雷雷的角度来看（由冈花喜一郎和田岛光志策划）”

• 发表时间: 2011
• 作者: 田島充士;森下覚;麻生良太;藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士・森下覚・麻生良太・藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;Atsushi Tajima;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士
• 通讯作者: 田島充士

異質さと向き合うためのダイアローグ：バフチン論からのメッセージ（特集『対話』）

面对异质性的对话：来自巴赫金理论的信息（专题“对话”）

• 发表时间: 2014
• 期刊: 心理学ワールド
• 作者: 長濱文与;中山留美子;小川雅広;中山留美子;中山留美子;中山留美子・長濱文与;田島充士;田島充士
• 通讯作者: 田島充士

異質さと共創するための大学教育 : ヴィゴツキーの言語論から越境の意義を考える

异质性共创大学教育：从维果茨基语言学理论思考跨越边界的意义

• 发表时间: 2013
• 期刊: 京都大学高等教育研究
• 作者: 長濱文与;中山留美子;小川雅広;中山留美子;中山留美子;中山留美子・長濱文与;田島充士;田島充士;田島充士
• 通讯作者: 田島充士

越境経験を通した参加学生の対話力とは:「越境の知」の育成と「共創的越境」の実現を目指して（自主企画シンポジウム「学校インターンシップの可能性を問う（企画：田島充士・中村直人）」）

参与学生通过跨界体验的对话能力是什么：旨在发展“跨界知识”，实现“共创跨界”（独立策划研讨会“质疑学校实习的可能性”（田岛光志策划） )・中村直人)

• 发表时间: 2012
• 作者: 田島充士;森下覚;麻生良太;藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士・森下覚・麻生良太・藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;Atsushi Tajima;田島充士;田島充士
• 通讯作者: 田島充士

Raising consciousness of learners beyond the boundaries of "partial understanding" : Establishing "re-contextualization" through school internship.

提高学习者的意识，超越“片面理解”的界限：通过学校实习建立“重新情境化”。

• 发表时间: 2011
• 作者: 田島充士;森下覚;麻生良太;藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士・森下覚・麻生良太・藤田敦;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;Atsushi Tajima;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;田島充士;Atsushi Tajima;Atsushi Tajima
• 通讯作者: Atsushi Tajima