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Semantics of Arithmetic: Teaching Understanding and Computational Skill Via Computer
算术语义：通过计算机教授理解和计算技能
基本信息
- 批准号：8012511
- 负责人：
- 金额：$ 15.23万
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：Standard Grant
- 财政年份：1980
- 资助国家：美国
- 起止时间：1980-09-01 至 1983-02-28
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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Lauren Resnick其他文献
L’Intégration de Nouvelles Connaissances: Entre Arithmétique et Algèbre
- DOI：
10.1007/bf03172705 - 发表时间：
2014-07-25 - 期刊：
- 影响因子：2.800
- 作者：
Evelyne Cauzinille-Marmèche;Jacques Mathieu;Lauren Resnick - 通讯作者：
Lauren Resnick
Lauren Resnick的其他文献
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{{ truncateString('Lauren Resnick', 18)}}的其他基金
Scaling Up Mathematics: The Interface of Curricula with Human and Social Capital
扩大数学规模：课程与人力和社会资本的结合
- 批准号：
0228343 - 财政年份：2003
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Continuing Grant
New Standards Task Bank for Mathematics Assessment
数学评估新标准任务库
- 批准号：
9876538 - 财政年份：1999
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Continuing Grant
Intelligent Microworlds for Scaffolding Number Concept Development
用于脚手架数字概念开发的智能微观世界
- 批准号：
8850703 - 财政年份：1989
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Continuing Grant
Disseminating New Knowledge About Mathematics Instruction
传播数学教学新知识
- 批准号：
8751494 - 财政年份：1987
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Continuing Grant
Intelligent Tutors for Elementary and Middle School Mathematics
中小学数学智能导师
- 批准号：
8470339 - 财政年份：1985
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Continuing Grant
Instruction By Mapping: Processes of Learning Mathematics Through Models
映射教学：通过模型学习数学的过程
- 批准号：
8112453 - 财政年份：1981
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Standard Grant
Invention and Understanding in the Acquisition of Computation
获得计算能力时的发明和理解
- 批准号：
7822289 - 财政年份：1978
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Standard Grant
相似海外基金
Development of a seminar-type educational program to promote autonomous developmental teaching in arithmetic and mathematics
制定研讨会式教育计划，促进算术和数学的自主发展教学
- 批准号：
22K02623 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of a program to develop teaching materials research skills of teachers to foster metacognition of children in arithmetic learning
开发教师教材研究技能的计划，以培养儿童在算术学习中的元认知
- 批准号：
15K04432 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of teaching materials which promote a shift from arithmetic to algebra in grade 3 and 4
开发促进三、四年级从算术转向代数的教材
- 批准号：
15K04452 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research on the development of the teaching unit aiming at the positive metacognition in the use of the number line on the arithmetic learning
以数轴在算术学习中的积极元认知为目标的教学单元开发研究
- 批准号：
24531129 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Clinical study on teaching and learning in multiplicative conceptial field in elementary school arithmetic and junior high school mathematics
小学算术和初中数学乘法概念域教与学的临床研究
- 批准号：
24531098 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research on Development of Arithmetic Lesson Harmonizing Thinking with Teaching
思维与教学相协调的算术课开发研究
- 批准号：
21530950 - 财政年份：2009
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Research Relating to Learning Ability Perceptions for The Sake of Building Constructive Teaching Models in Arithmetic and Math Departments
与学习能力认知相关的研究，以构建算术和数学系的建设性教学模式
- 批准号：
20530706 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Study of Analysis on the Teaching-Learning Processes and Instructional Development of Multiplication and Division Problem Solving in Arithmetic Education
算术教育乘除法解题教学过程分析及教学发展研究
- 批准号：
18530715 - 财政年份：2006
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Uses of Micro-computer for Arithmetic and Mathematics Teaching in Multi-grade Classes
微机在高年级算术教学中的应用
- 批准号：
61580256 - 财政年份：1986
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)
Development and Testing of Individual Manipulative Materials for Use in Teaching Arithmetic
用于算术教学的个人操作材料的开发和测试
- 批准号：
6115145 - 财政年份：1961
- 资助金额：
$ 15.23万 - 项目类别：