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Empirical study on equality and excellence at Baic Education Schools in the Republic of the Union of Myanmar

缅甸联邦共和国北汽教育学校平等与卓越的实证研究

基本信息

批准号：
21K02299
负责人：
牟田博光
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Otsuma Women's University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2020年からの新型コロナ禍、2021年の政変により基礎教育の就学状況が急速に悪化する前の2018年度から2019年度にかけての進学進級状況を、推移率を用いて検証し、地域間格差を明らかにした。推移率を全国的に見れば、小学校課程では学年間の推移率は0.95を上回る値で推移している。中学校課程でも0.95を少し下回る値で推移している。しかし、高校課程ではさらに推移率が下がり、特にG10からG11にかけては0.85近くにまで下がる。市部郡部別では市部が高いが、特に小学校課程のG5から中学校課程のG6、中学校課程のG9から高校課程のG10と学校課程が変わるところで市部が極端に高くなる。小学校課程を持つ学校に比較して、中学校課程を持つ学校の分布が市部に集中しているからであり、中学校課程を持つ学校と高校課程を持つ学校の関係も同様である。地域の社会経済指標の違いが地域間格差のそもそもの要因であろうが、それ以上に、市部郡部での各種の学校の不均等な配置が問題である。進級進学に際し、明らかに郡部から市部への大きな移動が見られる。教育の機会均等の観点から、適正規模を保ちつつ、上級の学校に進学できる政策が必要である。小学校課程、中学校課程とも、進級の程度を示す推移率はタウンシップの識字率によって良く説明出来る。タウンシップ全体として教育水準が高ければ推移率が高くなるという好循環が期待されるところから、長期的には推移率は高くなると考えて良い。小学校課程から中学校課程、中学校課程から高校課程の推移率に関しては、小学校課程のある学校数と中学校課程のある学校数、中学校課程のある学校数と高校課程のある学校数の割合が重要であり、各種の学校の適正配置が必要である。

The introduction of a new type of education in 2020, the rapid development of basic education in 2021, the introduction of advanced education in 2018 and 2019 in 2018, the use of transfer rates, and geographical differences. The push rate is nationwide, primary school year, school year, 0.95, last week, last week. In the middle school, the number of students in the middle school is 0.95, and the next time it goes on, it will go away. The program of colleges and universities has a lower rate of movement, especially G10, G11, and 0.85. The municipal, county and county departments have high school programs, special primary schools, G5 schools, G6 middle schools, G9 secondary schools, G10 colleges and universities. Primary school Cheng Cheng, primary school Cheng Cheng, middle school Cheng Cheng, primary school Cheng Cheng, middle school Cheng Cheng, primary school Cheng Cheng, primary school Cheng Cheng, middle school Cheng Cheng, primary school Cheng Cheng, primary school Cheng Cheng, middle school Cheng Cheng, primary school Cheng, middle school Cheng, primary school Cheng, primary school Cheng, middle school Cheng, middle school, middle school, primary school, middle school, Regional social policy refers to the problem of unequal allocation of schools in all kinds of schools due to poor geographical conditions, poor geographical conditions, low-income schools, cities, counties, and municipal departments. During the course of the study, the county department, the city department, and the city department will move the training hall. The educational institutions will have equal access to education programs, regular model insurance programs, and higher-level schools to carry out the necessary policies. The grades of primary and secondary schools show that the transfer rate is higher than that of primary and secondary schools. With regard to the level of education, the high education level, the high education level, the high The number of primary schools, the number of primary schools, the number of schools, the number of