教育・人材養成分野における国際協力・援助に関する評価手法の開発研究

教育、人力资源开发领域国际合作与援助评价方法研究与开发

• 批准号: 12878029
• 负责人: 牟田 博光
• 金额: $ 1.6万
• 依托单位: Tokyo Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12878029/
• 关键词: 評価手法; 国際機関; 短期研修; 事業評価; 波及効果; 費用便益; 国際協力・援助

教育・人材育成プロジェクトの評価の一般的な課題は以下の通りである。1)教育・研修は受講生にどの様な効果をもたらしているか。2)それらの効果はどのような要因によって説明されるか、効果をより高めるにはどうすればよいか。3)それらの効果は必要とされた費用に見合ったものであるか。この問題の解決には、費用と効果についてデータを収集し、分析することが必要である。費用については実際に支払った金額に加えて、機会費用など、実際の支払いはない逸失利益を含めて計算することによって求められる。問題は効果である。金銭では測ることのできない効果については、アンケートなどにより、主観的な効用を尋ねることによって、測定可能である。金銭ではかることのできる効果は個人に収入の増加額を尋ねればよい。しかし、公務員など、教育・研修の成果が個人の生産性の向上につながらず、賃金の上昇がみられない場合も多い。個人の賃金には変化がないものの、教育・研修で得た知識を利用して、地域開発に取り組むごとによって、マクロな意味で、経済効果を高めることなどは十分考えられる。そのような効果があるであろうとは漠然と理解できる事であるが、それがどの程度であるかを示すことは容易ではない。このように、測定が困難な教育・研修成果の経済価値を測定する方法の一つとして、環境評価などに用いられる、支払い意志額を尋ねる手法がある。例として、短期研修の価値を個人の支払い意志額で計ってみたが、その値は実際に必要とされた費用を下回った。しかし、研修生は講演、執筆、コンサルテーションなど様々な形で知識を伝達している。それらを総合すると、1年間に自分が受けた教育・研修の2.5倍の知識を他に伝達している事が明らかになった。このような伝達効果が5年間持続すると仮定すれば、伝達された外部効果を含めた全効果は必要とした費用を十分に上回った。このように、教育・研修は知識の伝達が行われれば、大きな効果を持つことが証明されたと同時に、外部効果測定の新たな方法論を開発できた。

Education · Talent Cultivation プロジェ ト ト <s:1> evaluation of 価 <s:1> general な topics the following <s:1> general 価 である である 1) Education and training of <s:1> trainees に <s:1> <s:1> な results を を たら て て て る る る たら. 2) The effect of それら それら ような and the effect of <s:1> ような ような ような should be explained by によって that される される and the effect of をよ is めるに, ような, うすればよ and うすればよ. 3) The results of それら それら, the necessary とされた and the costs に are as shown in the following: った それら, である, である and った. <s:1> the problem of <s:1> is solved by に である, the cost is と, the effect is に, the てデ, the タを are collected, the する are analyzed, and the とが are necessary である. Cost に つ い て は be with international に 払 っ た sum に え て, opportunity cost な ど, the event be の 払 い は な い nonvolatile interests を containing め て computing す る こ と に よ っ て o め ら れ る. The effect of the problem である. Gold 銭 で は measuring る こ と の で き な い unseen fruit に つ い て は, ア ン ケ ー ト な ど に よ り, Lord 観 な services with a を ね る こ と に よ っ て, determination of possible で あ る. The effect of 銭で, る, る, と, で, る and る is that <s:1> individuals に increase in <s:1> income を seek ねればよ 銭で. し か し, civil servants な ど, education research achievements of の が personal の productive の upward に つ な が ら ず rising, Clinton gold の が み ら れ な も much い い occasions. Personal の Clinton gold に は variations change が な い も の の knowledge, education, research で た を using し て, regional 発 に group take り む ご と に よ っ て, マ ク ロ な, で 経 済 unseen high を め る こ と な ど は very exam え ら れ る. そ の よ う な unseen fruit が あ る で あ ろ う と は indifferent と understand で き る matter で あ る が, そ れ が ど の degree で あ る か を shown す こ と は easy で は な い. こ の よ う に, difficulty determination が な education, academic achievements of の 経 済 価 numerical determination of を す る method の つ と し て, environmental assessment 価 な ど に with い ら れ る, 払 い will find ね frontal を る gimmick が あ る. Example と し て, short-term training の 価 numerical を with personal の 払 い will frontal で meter っ て み た が, そ の numerical は be interstate に necessary と さ れ た cost を っ next time た. し か し, trainees は speeches, pen, コ ン サ ル テ ー シ ョ ン な ど others 々 な form で knowledge を 伝 da し て い る. そ れ ら を 総 close す る と, 1 years に allotted が by け た education, cultivating の 2.5 times の knowledge を he に 伝 da し て い る matter が Ming ら か に な っ た. こ の よ う な 伝 of unseen fruit が five years hold 続 す る と 仮 set す れ ば, 伝 さ れ た external services fruit contains を め た unseen fruit は all necessary と し た cost を very に っ last time た. こ の よ う に, education, cultivating は knowledge の 伝 line of が わ れ れ ば, big き な unseen fruit を hold つ こ と が prove さ れ た と に at the same time, external services fruit determination の new た な methodology を open 発 で き た.

项目成果

牟田博光: "ODAの評価について"21世紀フォーラム. 80. 5-5 (2001)

牟田弘光：《论ODA的评价》21世纪论坛80。5-5（2001）。

牟田博光: "APO短期研修プログラムに関する評価分析"アジア生産性機構. 1-65 (2001)

Hiromitsu Muta：“APO短期培训计划的评估分析”亚洲生产力组织1-65（2001）。

相田貴美代,斎藤貴浩,牟田博光: "南南協力と専門家養成を事例とした短期研修の効果"日本評価学会全国大会発表要旨集録. 1. 145-150 (2001)

Kimiyo Aida、Takahiro Saito、Hiromitsu Muta：“以南南合作和专家培训为例的短期培训的效果”日本评估协会全国会议演讲摘要收集1. 145-150 (2001)。

浜野隆: "プロジェクト評価と政策評価-ODAによる教育援助を手がかりに-"日本評価学会全国大会発表要旨集録. 1. 77-80 (2001)

Takashi Hamano：“项目评估和政策评估——基于ODA教育援助”日本评估协会全国会议摘要1. 77-80（2001年）。

ソチル・ゴンザレス,斎藤貴浩: "メキシコ職業訓練教育センターのインパクト調査"日本評価学会全国大会発表要旨集録. 1. 61-64 (2001)

Sochir Gonzalez、Takahiro Saito：“墨西哥职业培训和教育中心的影响调查”，日本评估协会全国会议摘要汇编，1. 61-64 (2001)。