Promoting EAP writing teachers' professional development

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本研究の目的は、日本で学術目的の英語(English for Academic Purposes)(以下EAP)ライティングを教えている大学教員について、何を教えどのような課題に直面し、どのような支援を必要としているかを明らかにすることである。EAP教員の内面への深い探求を目的として令和３年度から開始したインタビュー調査を令和４年度も継続し、合計５名のインタビューを終えた。さらに、令和４年度はデータ分析を進め、国際誌への投稿を目指して英語論文の執筆を開始した。EAP教員への深い探求の一環として、アイデンティティ認識が重要なテーマであることがわかった。また、令和４年度はアイデンティティ認識に関わる分析結果の一部を研究会で発表した。さらに、海外での多数の論文を通じて世界での最新EAP教育研究の知識をアップデートした。それらの研究を通じて、EAPの未開拓の部分として学部と大学院の接続を目指した有機的・体系的な英語ライティング指導であることがわかった。そのため、自分の担当している学部と大学院授業での英語ライティング指導の接続案を考え、その成果を学会で発表することができた。これまでの研究を通じて、EAP教員に関する日本での研究は世界にまだほとんど発信されておらす、また上記のとおり、学部と大学院の接続はEAPライティングの未開拓の部分である。よって、本研究での成果を積極的に発表することは、国内外のEAP研究の発展に大きく貢献する。