第2言語としての日本語のテンス・アスペクト習得に関する基礎研究

日语作为第二语言时态/体习得的基础研究

• 批准号: 12780167
• 负责人: 小山 悟
• 金额: $ 1.54万
• 依托单位: Kyushu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12780167/
• 关键词: 第2言語習得; テンス; アスペクト; 母語; 縦断研究; 横断研究; 学習環境

今年度は以下の2つの研究を行った。<研究I> 成人日本語学習者のテンス・アスペクトの習得に関する縦断研究1.九州大学に在籍する留学生の中から、日本滞在歴1カ月以内で、母国での日本語学習歴が3カ月以内の日本語学習者の中から、今後2年以上九大に在籍する予定の中国語話者1名、韓国語話者1名を選び、調査への協力を依頼した。2.10日に1度の間隔で、毎回およそ1時間のインタビューを行い、発話データの収集を行った。(インタビュー内容は被験者の許可をとった上ですべて録音・録画した)3.データはすべて文字化をした。<研究II> 学習者の母語や学習環境の違いがテンス・アスペクトの習得に与える影響に関する研究1.九州大学留学生センターで実施している初級日本語クラスの学習者全員に「10年前の私、今の私、10年後の私」というタイトルで作文を書かせてデータの収集をした。2.同様のデータを2人の研究協力者を通じて、中国国内の大学と韓国国内の大学でも収集した。3.収集したデータを研究Iと同様にすべて文字化を行った。※二つの調査を通じて収集したデータは、ほぼ全てコンピューターへの入力作業は終了し、現在は調査結果の分析に入っている。今後はまず、前回の研究で立てた仮説を検証し、その上で(1)横断データで観察された発達順序が縦断研究でも同様に観察されるのか、また(2)学習者の母語や学習環境の違いは発達順序に影響を与えるのか、という2点について検証を行う予定である。

This year, the following 2 studies were conducted. <Study I> Study on Japanese Language Acquisition for Adult Learners 1. Study of Japanese Language Learners in Kyushu University within 1 month of studying in Japan and within 3 months of studying in Japan, 1 Chinese speaker and 1 Korean speaker selected for the nine years of studying in Kyushu University, and cooperation in the survey. 2.10 1 degree interval per day, 1 minute interval per day (3) The content of the video is not allowed to be recorded <Study II> Study on the relationship between the acquisition and influence of learners 'mother tongue and learning environment 1. Kyushu University international students "private 10 years ago, private today, private 10 years later" 2. The two research collaborators of the same group are working together in China and Korea. 3. Collection of documents※ The investigation was completed and the investigation results were analyzed. In the future, the study of the former and the latter will be conducted in the following ways: (1) the order of development of the transverse data and the order of development of the study will be determined in the same way;(2) the order of development of the learner's mother tongue and the study environment will be affected in the same way; and (3) the order of development of the learner's mother tongue and the study environment will be determined in the middle of the study.