Rule Space Methodを用いた未学習単元助言システムの開発

使用规则空间法开发非学习单位建议系统

• 批准号: 14658061
• 负责人: 林 篤裕
• 金额: $ 1.86万
• 依托单位: The National Center for University Entrance Examinations
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Exploratory Research
• 财政年份: 2002
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2002 至 2004
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-14658061/
• 关键词: Rule Sace Method; 教育評価; Neural Network Model; Attribute; 問題分析(Task Analsis); Science Reasoning Test; 総合基礎試験; Rule Space Method; 問題分析(Task Analysis)

今年度はRule Space Method(RSM)の実際例への適用を考え、「総合基礎試験」を題材に研究を遂行した。具体的な研究実績は以下の通りである。(1)適用対象とする試験の選定以前から大学入試センターで研究が行われていた「総合基礎試験」について、その試作問題が完成した。この試験は学習達成度を測ることを主目的に作成されており、用いられる単元もシンプルなものが多いので、RSMを適用することが比較的容易であると判断し、この試験にRSMを適用することとした。(2)モニター調査の実施全国3ヶ所の大学に依頼して「総合基礎試験」を解答してもらうモニターを募集し、最終的に1300名程の大学生に解答してもらい、各設問の項目反応を得ることができた。(3)問題分析の実施「総合基礎試験」の「数学」の問題について、それぞれの設問の解答に必要な知識(Attribute)の洗い出し、抽出を行なった。その際には、大学生の解答行動も参考にした。(4)総合基礎試験へのRSMの適用上記の作業で得られた項目反応とAttributeを用いて、これらをRSMに適用し、各被験者を学習レベルに基づいたクラスタに分類する作業を行なっているところである。具体的な研究成果は翌年に報告できる見込みである。これら一連の研究活動においては、RSMの提唱者であるProf.K.Tatsuoka(Columbia大学)と意見交換を行ない、いくつかの貴重な助言を受けた。また、研究成果の一端はCOMPSTAT2004(8月,Prague,チェコ)で報告し、同様の研究テーマを取り扱っている研究者と意見交換を行った。今後は引き続きAttributeの探索と精錬を続け、RSMの有用性とAttributeの探索法について研究を推進すると共に、これらの知見をまとめて適当な研究会や学会で報告し、また論文としてまとめる予定である。

This year, the application of Rule Space Method(RSM) in practice was examined, and the topic of "Integrated Basic Test" was studied. Specific research achievements are as follows. (1)Application of the test before the selection of the university entrance examination, the study was completed in the "Integrated Basic Test", the test questions were completed This test is designed to measure the degree of achievement of learning and to make it easier to judge and apply RSM. (2)The survey was conducted in three universities across the country, and the answers to the "Integrated Basic Test" were collected and finally answered by 1300 college students. The answers to each question were obtained. (3)Problem analysis and implementation of "integrated basic test" and "mathematics" problems, including the identification of necessary knowledge (attributes), extraction and implementation. For example, college students are required to take action. (4)The application of the RSM in the integrated basic test is recorded in the operation, and the items are reflected in the Attribute, and the RSM is applied in the application, and the objects are studied in the basic test. Specific research results will be reported in the following year. Professor K.Tatsuoka(Columbia University) and the author of RSM's research activities exchanged views and valuable comments. COMPSTAT2004(August,Prague, Czech Republic) is a report on the results of the study and an exchange of views among researchers. In the future, RSM's usefulness and exploration methods will be promoted, and research will be conducted in a timely manner.

项目成果

林 篤裕: "学習進度を把握する分類法としてのRule Space Method"日本行動計量学会,第30回大会発表論文抄録集. 326-327 (2002)

Atsuhiro Hayashi：“规则空间方法作为理解学习进度的分类方法”，日本行为计量学会，第 30 届会议论文摘要 326-327（2002 年）。

Two Classification Methods for Educational Data and it's Application

教育数据的两种分类方法及其应用

• 发表时间: 2004
• 期刊: OMPSTAT2004, Physica-Verlag Heidelberg
• 作者: Atsuhiro Hayashi

林 篤裕: "学習進度をクラスタリングする手法について"大学入試研究ジャーナル. 第14号. 159-163 (2004)

Atsuhiro Hayashi：《论一种聚类学习进度的方法》《大学入学考试研究杂志》第14期。159-163（2004）。

Two Classification Methods of Individuals for Educational Data and it's Application

教育数据个体的两种分类方法及其应用

• 期刊: University of Canberra Statistics Workshop 2005 (発表予定)
• 作者: Atsuhiro Hayashi;Atsuhiro Hayashi
• 通讯作者: Atsuhiro Hayashi

林 篤裕: "学習進度を分類する手法としてのルールスペース法とその適用例"平成12-14年度共同研究報告書「大学進学のために共通に培うべき学力に関する調査研究-共通試験成績データから見た学力変化を基軸として-」報告書. 49-65 (2004)

林厚宏：《作为学习进度分类方法的规则空间法及其应用实例》2000-2000年联合研究报告《大学入学应共同培养的学术能力的调查研究——基于共同考试成绩数据》49- 65 (2004)