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The Context Priming Effect and the Incremental Process of Learning English Vocabulary

The Context Priming Effect and the Incremental Process of Learning English Vocabulary
语境启动效应与英语词汇学习的渐进过程
批准号：
17K13496
负责人：
HASEGAWA Yusuke
金额：
$2.66万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2021-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17K13496/
关键词：
英語教育語彙習得意図的語彙学習プライミング効果

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会议论文
Relationship Between L2 Vocabulary Learning Strategies and Semi-Contextualized Word Meaning Test Scores
二语词汇学习策略与半语境化词义测试分数之间的关系
DOI： 10.20622/jltajournal.22.0_3
发表时间： 2019
期刊： JLTA Journal
影响因子： --
作者： [Hasegawa, Y.]
通讯作者： Y.
Imagery strategies for L2 vocabulary learning: Redefining contextual clues as image sources.
L2 词汇学习的图像策略：将上下文线索重新定义为图像源。
DOI： --
发表时间： 2021
期刊： CELES Journal
影响因子： --
作者： [Hasegawa, Y.]
通讯作者： Y.
The context-retrieval instruction: Asking about example sentences improves retention of English word meanings.
上下文检索指令：询问例句可以提高对英语单词含义的记忆。
DOI： --
发表时间： 2021
期刊： Annual Review of English Language Education in Japan
影响因子： --
作者： [Hasegawa, Y.]
通讯作者： Y.
語彙学習用の例文中の語が引き起こすプライミング効果：異なる文脈を用いた再検証
词汇学习例句中单词引起的启动效应：不同语境的复查
DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Hasegawa, Y., 長谷川佑介]
通讯作者： 長谷川佑介
共 6 条
    Development of a Practice Improvement Program for Classroom Activities Based on the Integration of Evidence and Practical Knowledge
    • 批准号：
      18K02540
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $2.5万
    • 财政年份：
      2018
    • 负责人：
      HASEGAWA Yusuke
    • 依托单位：
      Oita University
    Assessing the Effect of Contextual Input on Implicit Knowledge of Vocabulary in English as a Foreign Language
    • 批准号：
      15H06231
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
    • 资助金额：
      $1.75万
    • 财政年份：
      2015
    • 负责人：
      HASEGAWA Yusuke
    • 依托单位：
      Joetsu University of Education
    An Empirical Study on the Effect of Classroom Activities on Student Competencies in Japanese Elementary Schools
    • 批准号：
      15K17404
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    • 资助金额：
      $1.66万
    • 财政年份：
      2015
    • 负责人：
      HASEGAWA Yusuke
    • 依托单位：
      Oita University
    Empirical Study of Problem Behavior in Club Activities
    • 批准号：
      24730743
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    • 资助金额：
      $1.08万
    • 财政年份：
      2012
    • 负责人：
      HASEGAWA Yusuke
    • 依托单位：
      Oita University
    海外基金