キャンプ参加児童・生徒の対人認知に関する研究

夏令营参与儿童和学生的人际认知研究

• 批准号: 07780042
• 负责人: 坂本 昭裕
• 金额: $ 0.51万
• 依托单位: University of Library and Information Science
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1995
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1995 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-07780042/
• 关键词: キャンプ; 対人認知; 児童・生徒; 多次元尺度法; 野外教育

本研究の目的は,キャンプ活動場面における児童・生徒の対人認知構造を明らかにすることである.また,パーソナリティ認知に及ぼす異なる場面の効果を検討することである.調査は平成7年8月に実施した.調査の対象は,静岡県フロンティア・アドベンチャーキャンプに参加した児童・生徒80名である.対人認知の対象は,所属グループ内の人物とした.また,データを収集した場面は1)グループでの課題解決場面,2)個人別選択活動,3)登山,4)キャンプ最終日であった.これらの場面ごとに,20の特性形容詞対からなるパーソナリティ評定尺度を用いて,所属グループ内(本人を含めて10名)の中から5人物を選出して7段階評定を行わせた.また,評定に際してグループ内の人物の好意度の調査を実施した.得られたデータから多変量解析(3相因子分析,多次元尺度法)を用いて分析した結果,キャンプ参加児童・生徒の対人認知構造として,「親和性」次元,「評価」次元,「活動性」次元の主要な3次元が抽出された.すなわち以上の3つの観点から他者を認知していることが明らかになった.また,個々人の3つの次元へのウエイトを求めた結果,認知対象への好意度,性によって認知する次元への重み付けが異なっていた.現在は,パーソナリティ認知に及ぼす場面の効果について要因計画法を用いて分析を行っている.パーソナリティ認知に及ぼす場面の効果の知見が,得られ次第研究の総括を行う.成果については,平成8年度レジャー・レクリエーション学会で発表する予定である.また論文の投稿先については検討中である.

The purpose of this study is to clarify the cognitive structure of children and students. The results of the study were as follows: The investigation was carried out in August 2007. The survey was conducted among 80 children and students in Shizuoka. People recognize the opposite image, belong to the group inside the person. 1) Problem solving scene, 2) Individual selection activity, 3) Mountain climbing, 4) Final day. In this case, 20 characteristic adjectives are used to evaluate the scale of the scene, and 5 characters are selected from the group (including 10 people). The investigation of goodwill of the people in the evaluation group was carried out. The results of multi-dimensional analysis (3-phase factor analysis, multi-dimensional scaling method) are analyzed in the middle, and the cognitive structure of children and students is extracted from the affinity dimension, the evaluation dimension, and the activity dimension. The above three points are not recognized by others. The three dimensions of a person's personality are different from each other in terms of the result, the goodwill of the cognitive object, and the importance of the cognitive object. Now, we are trying to solve the problem of cognition and effect of scene. The results of the study on cognitive and behavioral problems are summarized. The results of the research are set out in the annual report of Heisei 8.また论文の投稿先については検讨中である.