Comparative International Study on Competency-based Lesson Study and Teacher Education Between Japan and Germany
日德能力本位课程学习与教师教育国际比较研究
基本信息
- 批准号:17KK0050
- 负责人:
- 金额:$ 9.73万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)
- 财政年份:2018
- 资助国家:日本
- 起止时间:2018 至 2021
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Lesson Study - Based Teacher Education. - The Potential of the Japanese Approach in Global Settings.
课程研究——基于教师教育。
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:吉利 宗久;是永 かな子;新井英靖・石川県立明和特別支援学校・石川県立いしかわ特別支援学校;新井英靖;新井英靖;Takamsa Yuasa・Hideyasu Arai・Atsushi Fukuda・Shigetaka Yoshida;湯浅恭正・福田敦志・新井英靖・吉田茂孝;Atsushi FUKUDA
- 通讯作者:Atsushi FUKUDA
The Landscape of?Researches?on Lesson Study: An attempt to develop online research database of LS
课程学习研究概况:LS在线研究数据库开发的尝试
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Yuichi Miyamoto;Yuka Fujiwara;Kazuhisa Ando;Masako Aso;Yue Ming;Mitsuru Matsuda;Nariakira Yoshida
- 通讯作者:Nariakira Yoshida
「ポスト・コロナの学校教育」の提起する学術知共創の可能性と課題
“后疫情学校教育”带来的学术知识共创的可能性与挑战
- DOI:10.15027/50582
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Nariakira Yoshida;Mitsuru Matsuda;Yuichi Miyamoto;Kazuhisa Ando;Yuka Fujiwara & Yue Ming;佐藤学;吉田成章・草原和博・木下博義・松宮奈賀子・川合紀宗・三好美織・小山正孝・影山和也・棚橋健治・川口広美・金鍾成・山元隆春・間瀬茂夫・永田良太・岩田昌太郎・井戸川豊・丸山恭司・三時眞貴子・森田愛子・桑山尚司
- 通讯作者:吉田成章・草原和博・木下博義・松宮奈賀子・川合紀宗・三好美織・小山正孝・影山和也・棚橋健治・川口広美・金鍾成・山元隆春・間瀬茂夫・永田良太・岩田昌太郎・井戸川豊・丸山恭司・三時眞貴子・森田愛子・桑山尚司
オンラインを活用した特別活動の授業づくり―「大学を知ろう」企画の代替ではないオンラインと対面を組み合わせた体験学習の充実―
利用在线创建具有特殊活动的课程 - 加强在线和面对面学习相结合的体验式学习,这不能替代“让我们了解大学”项目 -
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:ピーター・モス;佐藤学;佐藤学;佐藤学;秋田喜代美;佐藤学;秋田喜代美;吉田成章・草原和博・木下博義・松宮奈賀子・川合紀宗・三好美織・小山正孝・影山和也・棚橋健治・川口広美・金鍾成・山元隆春・間瀬茂夫・永田良太・岩田昌太郎・井戸川豊・丸山恭司・三時眞貴子・森田愛子・桑山尚司;佐藤学;金鍾成・吉田成章・岩田昌太郎・川口広美;佐藤学;吉田成章・松田充・宮本勇一・安藤和久・藤原由佳・阿蘇真早子・金原遼・三戸部由幸・澤田百花・藤井翔太・明月・唐暁冬;秋田喜代美;吉田成章・滝沢潤・安藤和久・川本吉太郎・橋本拓夢・藤原由佳・金原遼・武島千明・澤田百花・俵龍太朗・田芯語・藤井冴佳・馬承昭・明月;秋田喜代美;吉田成章・滝沢潤・安藤和久・藤原由佳・澤田百花・俵龍太朗・曾玉儒・藤井翔太・明月;秋田喜代美;宮本勇一・松田充・安藤和久・川本吉太郎・橋本拓夢・藤原由佳・澤田百花・俵龍太朗・明月・滝沢潤・吉田成章
- 通讯作者:宮本勇一・松田充・安藤和久・川本吉太郎・橋本拓夢・藤原由佳・澤田百花・俵龍太朗・明月・滝沢潤・吉田成章
From?School-based Lesson Study to Lesson Study-based School Community: or From Teacher Educator to Community-based Curriculum Designer
从校本课学到课学学校社区:还是从教师教育者到社区课程设计者
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Nariakira Yoshida;Nami Matsuo;Mitsuru Matsuda;Yuichiro Sato;吉田成章・松田充・宮本勇一・安藤和久・藤原由佳・阿蘇真早子・金原遼・三戸部由幸・澤田百花・藤井翔太・明月・唐暁冬;Nariakira Yoshida
- 通讯作者:Nariakira Yoshida
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Yoshida Nariakira其他文献
How Can Education Solve the Phobia Problem Caused by Covid-19?
教育如何解决Covid-19引起的恐惧症问题?
- DOI:
- 发表时间:
2020 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
Kim Jongsung;Kawaguchi Hiromi;Yoshida Nariakira - 通讯作者:
Yoshida Nariakira
Yoshida Nariakira的其他文献
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{{ truncateString('Yoshida Nariakira', 18)}}的其他基金
International and Cooperative Research on "Lesson Study"-based Teacher Education in Germany and Japan
德日“课堂学习”式教师教育国际合作研究
- 批准号:
19H01629 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Research on the Development of Teaching Profession and Training the Teacher Educator focusing on the Functions of Portfolio Evaluation
以档案袋评价功能为中心的教师职业发展与师范教育者培养研究
- 批准号:
19K21774 - 财政年份:2019
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Theoretical and Empirical Study on Competency-oriented Lesson Study in Secondary Schools
中学能力导向课程学习的理论与实证研究
- 批准号:
16K04478 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Analysis of textbooks between Japan and Germany for lesson planing and analysis: focus on lerning tasks
日德教材备课分析:聚焦学习任务
- 批准号:
25780476 - 财政年份:2013
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
認知学習言語学習アプローチに基づく音楽科授業づくりの方法論的検討
基于认知学习语言学习方法的音乐备课方法研究
- 批准号:
24K05940 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教員の学習指導・授業づくりにおける暗黙知の定量モデル化
教师学习指导和备课中隐性知识的定量建模
- 批准号:
24K16754 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
ドイツとの比較を通じたコンピテンシー・ベースの古典の授業づくりに関する研究
基于能力的经典班级设计与德国的比较研究
- 批准号:
24K05972 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
若年経験者教員の困り感に応える道徳科授業づくり3点セットの開発
开发用于创建道德课程的三件套,以回应年轻经验丰富的教师的担忧
- 批准号:
22K02662 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
3相の「わかる」で構成する授業づくりプログラムの提案
包含三个“理解”阶段的备课计划提案
- 批准号:
20K03371 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
協同作業の認識の向上を通した化学の授業づくりの研究
提高协作意识打造化学课的研究
- 批准号:
17H00195 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
知的障害特別支援学校における協同学習の実践研究-集団随伴性を導入した授業づくり-
智障特殊支援学校合作学习的实践研究 -制作融入小组应急的课程-
- 批准号:
17H00261 - 财政年份:2017
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
道徳の教科化に向けて, 児童の実態に合わせた道徳性を高めるための授業づくりの開発
围绕德育主体化,根据孩子的实际情况,开设德育课程。
- 批准号:
16H00128 - 财政年份:2016
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
東日本大震災を通して学ぶ-ESDの構成概念に基づいた中学校家庭科の授業づくり-
通过东日本大地震进行学习 -基于ESD概念创建初中家政课程-
- 批准号:
15H00144 - 财政年份:2015
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
大学生の学習への深いアプローチを促す授業づくりのための実証的研究
创建鼓励大学生深度学习的课程的实证研究
- 批准号:
13J07952 - 财政年份:2013
- 资助金额:
$ 9.73万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows