音楽の視覚化と絵画の音楽化による創造性育成の指導法研究

音乐可视化、绘画音乐化培养创造力的教学方法研究

• 批准号: 21K02544
• 负责人: 小島 千か
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: University of Yamanashi
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02544/
• 关键词: 指導法開発; 創造性育成; 音楽; 絵画

本研究は、音楽科教育における音づくり・音楽づくりや音楽聴取・音楽鑑賞の活動において、学習者が自ら音楽の要素や原理を発見できるように促す過程で創造性を育み、また音楽の要素や原理の認識も促すことができる指導方法を確立することを目的としている。具体的には、学習者自身の気づきや発見を促す手段とし て、音楽と絵画や造形作品を関連させ、音楽と絵画や造形作品で共有できる要素や原理を活用して学習者自らが表現活動を行う。その過程は「音楽聴取を基に視覚化→視覚化したものを基にした音楽づくり→抽象絵画を基にした音楽づくり→つくった音楽の視覚化→音楽鑑賞を基にした造形化」という一連のサイクルで行う。今年度は、前記サイクルに有効な音楽聴取部分や鑑賞楽曲の選定を行うための実践を大学生を対象に行った。小・中学校の授業で活用することを考慮し、小・中学校の教科書掲載の楽曲から選曲し実践した。小学校音楽教科書からは、ショスタコービチ作曲《祝典序曲》の中から2ヶ所を抽出して音楽聴取活動とその視覚化、および視覚化したものを基に音楽づくりを行い、サイクルの2つ目までの過程を行った。中学校音楽科教科書からは、《越天楽》を取り上げてサイクルの2つ目までの過程を行った。2つの実践ともに、学習者自ら音楽を聴いて視覚化し、視覚化したものを通して音楽をつくることにより、音楽の要素や原理の発見をすることができた事例が見られ、この2曲は、今後の小・中学校での指導で活用できる見通しが得られた。

This study is based on the activities of music science education, music education, music appreciation activities, and the principles and principles of music education for learners.できるようにstimulation process でcreativity をeducation また音楽のelements やprinciple のcognition Know how to promote and guide the method and establish the purpose and purpose. The specific purpose, the learner's own purpose and the means to promote itて, 音楽と絵画 やsculpture works をrelated させ, 音楽と絵画 やsculpture works でshare elements やprinciples をutilization してlearners’ own expression activities を行う.その processは「音楽聴takeをbasedにview覚化→view覚化したものをbased base にした音楽づくり→abstract 絵画をbasedにした音楽づくり→つくった音楽の视覚化→音楽appreciationをbasedにしたsculpting」という一连のサイクルで行う. This year's サイクルにeffective な音楽聴takes part of the やappreciation 楽歌の Selected を行うための実practice をCollege student を対向に行った. Elementary and junior high school's teaching materials are put into practical use, and elementary and junior high school's textbooks are published and selected songs are put into practice. The elementary school music textbook "からは" and "The Ceremony Overture" composed by "ショスタコービチ" are drawn out of the music music collection activityとその见覚化, および视覚化したものを记に音楽づくりを行い, サイクルの2つ目までのprocess を行った. The middle school music course textbook is "からは". 2つの実practiceともに、learner 自ら音楽を聴いてview覚化し、view覚化したものを通して音楽をつくることにより、音楽のelementsやPrinciple of the principle of the の発见をすることができた case of が见られ, この2quは, future elementary and junior high school でのguidance できる见通しが得られた.