'Feeling safe' as expressed through art by disaster survivors-Developing the theory and practice of emotional support

灾难幸存者通过艺术表达的“安全感”——发展情感支持的理论和实践

• 批准号: 18K18647
• 负责人: Ronni Alexander
• 金额: $ 3.99万
• 依托单位: Kobe University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-06-29 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K18647/
• 关键词: 寄り添い災害支援; 表現活動; 災害支援; 表現型支援; 防災教育; 寄り添い支援; 安心; アート; 防災・減災教育; 安全安心

本研究の目的は、『表現型』寄り添い支援を対象として、その概念を整理し、支援活動の実践における要件や方法論、意義を明確にすることである。当初企画していたことは、東日本大震災の被災地でのふりかえりワークショップを通して、表現活動が生む「安心」と「安全」を分析し、被災著の時間・空間を超えるヒューマンネットワークの形成状況を把握することであった。しかし、アプローチは新しく、しかも学際的であるために、概念整理の段階から進行が遅れ気味で、コロナ禍のために予定していたふりかえりワークショップの実施が未だにできていない。予定していた活動ができなかったため、研究は最後までたどり着けていい。しかし、遠隔でできる活動の可能性を探りながら、新たな成果を上げることはできた。例えば、SNSから始まったポーポキのマスクギャラリー活動を『ポーポキのマスクギャラリー～コロナ禍でアートを通して日常の安心を探る』（2022年発行）ができた。また、2019年度に対面で始まった大船渡市立北小学校と「安心を描く」交流をオンライン・ワークショップに切り替えて2020年度から毎年に実施し、大船渡の新聞などに取り上げられた。2022年度に高田が論文を５本、著書を1冊発行し、学会報告を3回行った。アレキサンダーがウクライナでの戦争を受けて、日本平和学会関西地区企画特別企画（2022年6月）にアート、『もやもや、そしてポーポキ』、を用いて対談に参加した。その絵本は、戦争と安心（不安）を表現可能にする方法として注目された。アレキサンダーはその後、学会報告２回、招待講演７回、セミナー２回で絵本を使うことによる安心を表現する方法の意義を示した。計画とは異なるが、コロナ禍の中でアートによって得られる安心の表現を引き出すことができている。一方、包括的な分析方法はまだ明確になっていない。

Purpose の this study は, add い "phenotype" send り support を like と seaborne し て, そ の concept を の し, support activities be practice に お け る elements や methodology, を に clearly す る こ と で あ る. When companies draw し て い た こ と は, basic is の disaster で の ふ り か え り ワ ー ク シ ョ ッ プ を tong し て, performance activities が む "reassuring" と し "safe" を analysis, by disaster の を super え time, space る ヒ ュ ー マ ン ネ ッ ト ワ ー ク の formation condition を grasp す る こ と で あ っ た. し か し, ア プ ロ ー チ は new し く, し か も learn international で あ る た め に, concept, sort の Duan Jie か ら for が 遅 れ で 気 flavor, コ ロ ナ disaster の た め に designated し て い た ふ り か え り ワ ー ク シ ョ ッ プ の be applied が not だ に で き て い な い. The activities are scheduled to be がで て たた and がで な ったため ったため, and the research is までた. Finally, までた <e:1> is related to けて けて. し か し, far で で き る activity の possibility を agent り な が ら, new た を な results げ る こ と は で き た. Example え ば, SNS か ら beginning ま っ た ポ ー ポ キ の マ ス ク ギ ャ ラ リ ー activity を "ポ ー ポ キ の マ ス ク ギ ャ ラ リ ー ~ コ ロ ナ disaster で ア ー ト を tong し て daily の ease を agent る" 発 line (2022) が で き た. Beginning ま た, 2019 annual に surface seaborne で ま っ た ofunato city north primary school と "at ease to trace を く exchange を" オ ン ラ イ ン · ワ ー ク シ ョ ッ プ に り cutting for え て 2020 か ら に their years be し, ofunato の news な ど に take on り げ ら れ た. In 2022, に Takata が published 5 papers を, authored 1 book を which was published に, and presented 3 academic reports を which were published った. ア レ キ サ ン ダ ー が ウ ク ラ イ ナ で の 戦 strife を by け て, Japan's peaceful society masato companies in western painting special enterprise (June 2022) に ア ー ト, "も や も や, そ し て ポ ー ポ キ", を い て polices about に attend し た. Youdaoplaceholder0 <s:1> e-books, war と peace (unease) を possible performance にする methods と て て attention された. ア レ キ サ ン ダ ー は そ の, learn to report back to 2, entertaining speech after 7 hui, セ ミ ナ ー 2 back で 絵 を made う こ と に よ る ease を performance す る method の significance を shown し た. Project と は different な る が, コ ロ ナ disaster in の で ア ー ト に よ っ て have ら れ る ease の performance を lead き out す こ と が で き て い る. One party, including the な analytical method まだ まだ, clearly states that になって な な な.

项目成果

「「安全安心」を描く～創造型コミュニケーションの成果をふりかえる」

《描绘‘安全保障’——创造性沟通成果的反思》

• 发表时间: 2020
• 作者: S. Tsuda;M. Chika;C. Kondo;S. Takada;高田 哲;アレキサンダー・ロニー;アレキサンダー・ロニー
• 通讯作者: アレキサンダー・ロニー

Popoki, are you afraid of the sea? Lessons from Popoki’s work for peace and safety with people in coastal communities

Popoki，你害怕大海吗？Popoki 为沿海社区人民带来和平与安全的工作给你带来了教训吗？

• 发表时间: 2019
• 作者: S. Tsuda;M. Chika;C. Kondo;S. Takada;高田 哲;アレキサンダー・ロニー;アレキサンダー・ロニー;アレキサンダー・ロニー;アレキサンダー・ロニー;アレキサンダー・ロニー
• 通讯作者: アレキサンダー・ロニー

Teaching Peace with Popoki,” in Teaching Peace and War: Pedagogy and Curricula

《与 Popoki 一起教授和平》，《和平与战争教学：教育学与课程》

• 发表时间: 2019
• 作者: Alexander;Ronni
• 通讯作者: Ronni

知的障害・発達障害のある思春期女子の月経教育マニュアルの開発と検証

为智力和发育障碍少女制定并验证月经教育手册

• 发表时间: 2022
• 作者: 津田聡子;丸山有希;室加千佳;近藤千惠;高田哲
• 通讯作者: 高田哲

「ジェンダー・姓・セクシュアリティが尊重される 社会をえがくー私たちの課題と展望ー」

“建立一个性别、姓氏和性行为受到尊重的社会——我们的挑战和前景”

• 发表时间: 2022
• 作者: Alexander;Ronni;アレキサンダー ロニー
• 通讯作者: アレキサンダー ロニー