教育相談係・養護教諭による学校相談活動の現状と連携・研修をめぐる今後の課題

教育辅导员和学校护士的学校咨询活动的现状以及有关合作和培训的未来问题

• 批准号: 09710105
• 负责人: 伊藤 美奈子
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Ochanomizu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1997
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1997 至 1998
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-09710105/
• 关键词: 教育相談; スクールカウンセラー; 養護教諭; 教育相談係; カウンセリング

平成9年度には、養護教諭と教育相談係の役割についてアンケート調査を実施する中で、学校現場においてカウンセリング的な機能が求められていることが明らかにされた。しかしその一方で、養護教諭がカウンセラー的役割を果たし、教育相談係が相談役割を果たすためには、職場内での同僚教師間の理解・協力さらには学校内の組織としての相談体制を整えることが重要であることが示唆された。そこで平成10年度は、「心の専門家」として学校内に導入され、これら既存の役割との協働が期待されているスクール・カウンセラーに注目し、カウンセラーと学校教師がこれらの役割をどのように認識しているかを調査した。教師312名とカウンセラー121名を対象に、意識や意見を尋ねた。また、カウンセラーについては、教職歴の有無により二分し(教職歴あり群・教職歴なし群)、教師群を含む3群間で比較検討を行った。その結果、教師群では、双方の専門性をいくぶん折衷した役割を期待するのに対し、教職歴なし群は、両者の専門性を強調しながらもやや消極的な関わりを良しとし、教職歴あり群は、教師・スクールカウンセラーどちらに対しても積極的な関わりを期待していた。またスクールカウンセラーに求められる条件としては、教師群は「教職経験」を、一方カウンセラー2群は「専門知識技能」を第一位に選択していることがわかった。また制度への関心や期待度は、教職歴あり群が最も高く、ついでカウンセラー群で、教師群は制度に対する関心も低く情報量も少ないことが示唆された。今後の見通しとしては、積極的に評価した教職歴あり群に対し、教職群では指導上の問題を、教師歴なし群は教師集団との関係における問題点を感じていることが示唆された。以上の結果から、スクールカウンセラーにとっても、学校現場を知ることが重要であることが明らかにされ、その点でも相談係や養護教諭など、学校内の人材を有効に活用することの必要性が示唆された。

In 2009, the Department of Conservation and Education conducted a survey on the school site, and the function of the school site was requested. The relationship between teachers and students in the workplace is important. In 2010, we conducted a survey on the introduction of the "Heart of the Family" into the school, the expectation of the existing service division and cooperation, and the awareness of the school teachers about the service division. 312 teachers, 121 teachersまた、カウンセラーについては、教职歴の有无により二分し(教职歴あり群·教职歴なし群)、教师群を含む3群间で比较検讨を行った。The result is that the teacher group, the two sides of the door, the compromise, the expectation, the teacher group, the teacher's door, the emphasis, the negative relationship, the good relationship, the teacher group, the teacher group, the compromise, the expectation, the positive relationship. The teacher group is the teacher group, and the teacher group is the teacher group, and the teacher group is the teacher group. The system of care and expectation is the highest, the middle is the highest, the middle is the lowest, the middle is the lowest, the middle is the lowest. In the future, we will actively evaluate the teaching staff and guide the teachers. The above results show that it is important to know about the school site and the necessity of using the talents in the school.

项目成果

伊藤美奈子: "小・中学校における教育相談係の意識と研修に関する一考察" 教育心理学研究. 45. 295-302 (1997)

伊藤美奈子：《中小学教育辅导员的认知与培训研究》《教育心理学研究》45。295-302（1997）。

無藤 隆 編: "児童心理学" 放送大学(印刷中), (1998)

武藤隆主编：《儿童心理学》 日本公开大学（出版中），（1998）

伊藤美奈子、中村健: "学校現場へのスクールカウンセラー導入についての意識調査-中学校教師とスクールカウンセラーを対象に" 教育心理学研究. 46. 121-130 (1998)

伊藤美奈子、中村健：“关于在学校引入学校辅导员的态度调查——以初中教师和学校辅导员为对象”《教育心理学研究》46。121-130（1998）。

伊藤美奈子: "相談活動を期待される養護教諭の役割認知とその悩みに関する一研究" カウンセリング研究. 30. 266-273 (1997)

伊藤美奈子：“关于预期进行咨询活动的学校护士的角色认知和关注点的研究”咨询研究 30. 266-273 (1997)。

落合良行: "中学3年生の心理" 大日本図書(印刷中), (1998)

落合义幸：《初中三年级学生的心理》大日本东方出版社（出版中），（1998）