遠隔共同学習を成立させるためのマネジメントの研究

建立远程协作学习的管理研究

• 批准号: 12780123
• 负责人: 堀田 龍也
• 金额: $ 1.47万
• 依托单位: Shizuoka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12780123/
• 关键词: 遠隔共同学習; 交流学習; 情報教育; カリキュラム; マネジメント

本研究においては,インターネット等を経由して遠隔の学校間で情報を交換しながら行われる学習活動が,確実に共同学習として成立するためのさまざまな要件を整理し,敷居が低く汎用的な遠隔共同学習サイトのマネジメント手法について明確にすることを研究の目的としている。具体的には,遠隔共同学習のために必要となる電子掲示板システムやインタフェイスだけでなく,学習課題,学習材,人的リソース,マネジメントのための組織などについて提案し,全国の学校が遠隔共同学習に参加する段階で現実的に寄与するモデルを提出することを目指しており,ハードウェアやソフトウェアとしてよりも,遠隔共同学習を成功させるためのマネジメントを教育工学的手法で明らかにしていくことに特徴がある。研究は,次のように研究を進めてきた。(1)遠隔共同学習に関する成功・失敗事例の調査および要因の分析・日本教育工学会およびその研究会等で発表されてきた論文,100校プロジェクト/Eスクエア,こねっと・プラン等の実践報告書のうち,特に小学校を対象とした遠隔共同学習の実践事例について調査・分析を行った。分析の観点については,遠隔共同学習における学習内容,運用形態,運用組織などとした。また,海外の運用事例について,カナダ・ブリティッシュコロンビア州のギャラクシークラスルームなどのシステム・運用形態についての訪問調査を行った。(2)上記の分析・調査結果をもとに,遠隔共同学習の実践の分類と,そこで利用されている機能についてまとめた。本論文は,教育システム情報学会に投稿し採録された。また,この知見をもとに,遠隔共同学習を支える機能モジュールの開発を手がけた。サイト運営のノウハウも見いだせた。

This study aims to clarify the purpose of the study by exchanging information between distant schools and organizing learning activities, and by organizing the elements of common learning and establishing common learning methods. Specific, distance learning is necessary, electronic display board, learning topics, learning materials, people's choice, production and management of the organization of the proposal, the country's schools to participate in distance learning, the stage of the implementation of the report and the proposal, the purpose of the report, the problem of the problem, the problem, the problem of the problem, the problem, the problem of the problem, the problem, Distance joint learning is successful, and the characteristics of educational engineering are clear. Research, secondary research. (1)Investigation and analysis of success and failure cases and key causes related to remote joint learning, research meetings of the Japan Association of Educational Workers, etc. have published numerous papers, including practical reports from 100 school representatives, such as the 100 school representatives, and the 100 school representatives. The investigation and analysis of practical cases of remote joint learning were carried out especially in primary schools. Analysis of the point of view, remote joint learning, learning content, application form, application organization. In addition, overseas application cases were investigated, and the interview survey was conducted in the form of application. (2)The results of the above analysis and investigation are classified according to the practice of remote joint learning, and the functions of the system are utilized. This paper is collected from the contribution of the Society for Education and Information. This is the first time that we have seen and learned from each other. It's a good idea.

项目成果

稲垣忠, 堀田龍也ほか: "学校間交流実践の類型とコミュニケーション・ツールの関係性"教育システム情報学会誌. 18-3. 297-307 (2001)

Tadashi Inagaki、Tatsuya Hotta 等人：“校际交流实践类型与沟通工具之间的关系”教育系统与信息研究学会杂志 18-3 (2001)。

堀田龍也: "テレビ会議システムによる学校間交流における教師の役割"日本科学教育学会研究報告集. 15-1. 31-36 (2000)

Tatsuya Hotta：“教师在使用视频会议系统的校际交流中的作用”日本科学教育学会的研究报告15-1（2000）。

堀田龍也 監修: "パソコン名人になろう(レベル1)"サンマーク出版. 135 (2001)

堀田达哉监督：《成为计算机专家（1级）》Sunmark Publishing 135（2001）。

高橋純,堀田龍也: "テレビ会議システムと併用することを前提とした子ども向け電子掲示板の設計"日本科学教育学会研究報告集. 15-1. 37-42 (2000)

Jun Takahashi，Tatsuya Hotta：“与视频会议系统结合使用的儿童电子公告板的设计”日本科学教育学会研究报告 15-1（2000）。

J.NAKAHARA,T.HORITA, et.al.: "What Kind of Interaction and Reflection Emerged in a Teacher's Learning Community?"Proceedings of ICCE2000. ICCE2000. 1-8 (2000)

J.NAKAHARA、T.HORITA 等人：“教师学习社区中出现了什么样的互动和反思？”ICCE2000 论文集。