The New Roles of School and Teachers in an Era of Education Reform

教育改革时代学校和教师的新角色

• 批准号: 16530546
• 负责人: YUFU Sawako
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: FUKUOKA UNIVERSITY OF EDUCATION
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16530546/
• 关键词: education reform; the role of teacher; restorative justice; school as a core social center; 対人専門職; 問題の集積する子ども; restorative justice; democratic profession; 修復的司法; 日本型学校; 中間集団

The prominent features of Japanese schooling, that is the holistic undertaken in the school and the teacher as a craftman, have been a good model for the United States and U.K.to follow. However, these Japanese typed school is changing with astonishing speed, now in Japan.On the basis of these conditions, the purpose of this research is to consider the new role of the school and teachers from now on.For carrying out this project :(1)some kinds of survey were planned : 1)the survey concerning with school and community relationship, 2)the investigation into the actual conditions of the educational policy about the teacher,(2)I had interviews with some teachers about their opinions of the education reform in Japan, and(3)The documents of the restorative practice were collected by attending international conference.The findings getting by these data are as follows :(1)logically, as the new role of school and teacher, 4 typed model are analyzed. This 4 typed model is useful to make a clear about the problems on the new role of the school and teacher in education reform era.(2)The 4^<th> typed model shows new one and have not considered till now. That is the type, the role of school is restricted within the subject teaching and the teacher concern with his/ her students' background inclusively within improving their academic performance.(3)The concept of the school as a social center, that is introduced by the reports of the restorative practice, is available for developing this 4^<th> typed model.

日本学校教育的突出特点，即学校的整体性和教师的工匠性，已经成为美国和英国学习的一个很好的模式。然而，这些日本式的学校正在以惊人的速度变化，现在在日本。在这些条件的基础上，本研究的目的是考虑从现在开始学校和教师的新角色。为了开展这个项目：(1)计划了一些调查：1)关于学校和社区关系的调查，2)对教师教育政策的实际情况的调查，(2)我采访了一些教师，了解他们对日本教育改革的看法，(3)通过参加国际会议收集了恢复性实践的文件。通过这些数据得出的结论如下：(1)逻辑上，作为学校和教师的新角色，我们分析了4种类型的模型。这一类型的模型有助于厘清教育改革时代学校和教师新角色的问题。(2) 4^< >型模型是一种新模型，至今未被考虑。这是一种类型，学校的作用被限制在学科教学和教师关心他/她的学生的背景，包括提高他们的学习成绩。(3)学校作为社会中心的概念，是由恢复性实践报告所引入的，可用于发展这种4^< >类型的模型。

项目成果

教員養成における大学院・教育の現状と専門職大学院

研究生院的现状以及教师培训和专业研究生院的教育

• 发表时间: 2005
• 期刊: IDE 現代の高等教育 No.472
• 作者: 佐野秀行;岩田弘三;岩田 弘三;岩田 弘三;佐野 秀行;第6号(印刷中);武内 清(編);油布 佐和子;油布 佐和子
• 通讯作者: 油布 佐和子

学校におけるVOMPの可能性 -アメリカにおける修復的司法の試み-

学校实施 VOMP 的可能性 -美国恢复性司法的尝试 -

• 发表时间: 2005
• 期刊: 福岡教育大学紀要 第54号
• 作者: 佐野秀行;岩田弘三;岩田 弘三;岩田 弘三;佐野 秀行;第6号(印刷中);武内 清(編);油布 佐和子;油布 佐和子;油布 佐和子
• 通讯作者: 油布 佐和子

Kyoushi to kodomo no aratana kankei no tameni (Toward constructing the new teacher-student relationship)

Kyoushi to kodomo no aratana kankei no tameni（构建新型师生关系）

• 发表时间: 2005
• 期刊: Kyoiku-tenbo vol.51 no.3
• 作者: 佐野秀行;岩田弘三;岩田 弘三;岩田 弘三;佐野 秀行;第6号(印刷中);武内 清(編);油布 佐和子;油布 佐和子;油布 佐和子;Sawako Yufu
• 通讯作者: Sawako Yufu

kyoin yousei niokeru daigakuin kyoiku no genjo to senmonsoku daigakuin (the conditions of the existent graduate schools in education and the possibility of the professional graduate schools in Japan)

kyoin yousei niokeru daigakuin kyoiku no genjo to senmonsoku daigakuin（日本现有教育研究生院的条件和专业研究生院的可能性）

• 发表时间: 2005
• 期刊: IDE gendai no koto kyoiku No.472
• 作者: 佐野秀行;岩田弘三;岩田 弘三;岩田 弘三;佐野 秀行;第6号(印刷中);武内 清(編);油布 佐和子;油布 佐和子;油布 佐和子;Sawako Yufu;Sawako Yufu
• 通讯作者: Sawako Yufu

学校におけるVOMAの可能性-アメリカにおける修復的司法の試み-

VOMA 在学校中的可能性 - 美国恢复性司法的尝试 -

• 发表时间: 2005
• 期刊: 福岡教育大学紀要 第54号
• 作者: 佐野秀行;岩田弘三;岩田 弘三;岩田 弘三;佐野 秀行;第6号(印刷中);武内 清(編);油布 佐和子;油布 佐和子;油布 佐和子;Sawako Yufu;Sawako Yufu;Sawako Yufu;油布 佐和子
• 通讯作者: 油布 佐和子