A Study of Teacher's Role ; What should I consider from the cases of the trial for the teacher professional development in U.S.A.?

教师角色研究；

• 批准号: 12610273
• 负责人: YUFU Sawako
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: FUKUOKA UNIVERSITY OF EDUCATION
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12610273/
• 关键词: Japanese schoolmodel; teacher development; collegiality; 第三の教育改革; メンター制度

The present school system is undergoing to change in Japan. We should consider a new school system and teachers' role taking into account current conditions and peoples' demand in changing society.In this research I focused on the conditions of teachers' professional developement by comparing with the cases that I observed in U.S.A.(1) Mentoring system adopting at New York City Board of Education is such a following one ; the retired excellent teachers help and advice the newly hired teachers in the workplace where the newly hired teacher work ,a few times every week.(2) The cases which I observed and interviewed, at Stanford Univ. are two ;(1) NBPTS certified teachers advice teachers who try to get the certification at the meeting every month.(2) a NBPTS certified teacher team up with a non-certified teacher in the same class and exchange their teaching experience , skill and opinion for brushing up their teaching skill.Both cases shows that the collaboration of co-worked teachers is important to teachers professional development.Based on this research, it is necessary that we should re-evaluate the function of "shokuin-situ" (a staffroom) where teachers have exchanged their educational opinions and experiments.

日本目前的学校制度正在发生变化。我们应该考虑新的学校制度和教师的角色，考虑到当前的情况和人们在社会变革中的需求，在本研究中，我通过与我在美国观察到的情况进行比较，重点关注教师专业发展的情况。(1)纽约市教育委员会采用的导师制就是这样的一种，退休的优秀教师每周都会在新聘教师工作的工作场所为新聘教师提供几次帮助和建议。(2)我在斯坦福大学观察和采访的案例有两个：（1）NBPTS认证教师在每个月的会议上为试图获得认证的教师提供建议。(2)一位NBPTS认证教师与一位非认证教师在同一个班级进行合作，交流教学经验、技能和意见，以提高教学技能。这两个案例表明，合作教师的合作对教师的专业发展是重要的。基于本研究，我们有必要重新评估教师们交流教育意见和实验的“工作室”的功能。

项目成果

油布 佐和子: "ジェンダーの視点から見た教師の仕事"福岡教育大学紀要. 第51号. 79-89 (2002)

阿布鲁佐和子：《从性别角度看教师的工作》福冈教育大学公报第51. 79-89号（2002年）。

油布佐和子: "新しい世紀の教師の役割"教育展望. 第47巻第1号. 36-43 (2001)

Sawako Abubu：“新世纪教师的角色”教育观点，第 47 卷，第 1 期。36-43 (2001)。

油布 佐和子: "教師という人生の物語"児童心理 特集 教師の力量アップ ハンドブック. 6月号臨時増刊. (2002)

佐和子·阿布鲁：《教师一生的故事》儿童心理学专题：提高教师能力手册（2002 年）。

油布佐和子: "学校の組織化と教師"福岡教育大学紀要. 第50号. 91-101 (2001)

阿布鲁佐和子：《学校组织和教师》福冈教育大学通报第 50. 91-101 号（2001 年）。

Sawako Yufu: "Teachers' Work ; from the gender perspective"Bulletin Of Fukuoka University Of Education. Vol.51. 79-89 (2002)

泽子由布：“教师的工作；从性别的角度”福冈教育大学通报。