Empirical study of pictorial representations that support mathematical understanding
Empirical study of pictorial representations that support mathematical understanding
支持数学理解的图形表示的实证研究
批准号：
24730749
负责人：
KINDA Shigehiro
金额：
$1.66万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2012
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2012-04-01 至 2016-03-31
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教授法と学習効果 子安増生他編著 教育認知心理学の展望
教学方法与学习效果 增尾小安等主编 教育认知心理学观点
教学方法与学习效果 增尾小安等主编 教育认知心理学观点
DOI：
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发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[近藤裕, 國宗進, 熊倉啓之, 八田弘恵, 望月美樹, 近藤裕, 真野祐輔, 池田吏志, 桐原礼, 坪田益美, 桐原 礼, 桐原 礼, 桐原 礼, 和田信哉, 和田信哉, 和田信哉, 和田信哉, Shigehiro KINDA, 金田茂裕]
通讯作者：
金田茂裕
Generating scenarios of division as sharing and grouping: A study of Japanese elementary and university students.
生成共享和分组的划分场景：对日本小学生和大学生的研究。
生成共享和分组的划分场景：对日本小学生和大学生的研究。
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
Mathematical Thinking and Learning.
影响因子：
--
作者：
[近藤裕, 國宗進, 熊倉啓之, 八田弘恵, 望月美樹, 近藤裕, 真野祐輔, 池田吏志, 桐原礼, 坪田益美, 桐原 礼, 桐原 礼, 桐原 礼, 和田信哉, 和田信哉, 和田信哉, 和田信哉, Shigehiro KINDA]
通讯作者：
Shigehiro KINDA
Conceptual understanding of arithmetic operations and educational supports
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批准号：21730708
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项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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资助金额：$1.75万
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财政年份：2009
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负责人：KINDA Shigehiro
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依托单位：
Cognitive process and educational effects of math problem construction
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批准号：19730536
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项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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资助金额：$1.09万
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财政年份：2007
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负责人：KINDA Shigehiro
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依托单位：
海外基金
