化学反応可視化による思考深化型教材の開発

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本研究が対象とする観察・実験コンテンツは、（１）環境問題を視野においた天然高分子化合物と汎用プラスチックの加水分解などの基礎的な化学反応追跡システム、（２）科学的な見方・考え方を育む上での物質の状態変化と化学変化の分子レベルでの可視化・動画教材システム、（３）金属とそのイオンの酸化還元過程の可視化・動画教材システム、の３つである。これらに関連する成果として、前年度の論文１）から４）に引き続き、Web上で入手可能な報告を４報出した。論文５）http://hdl.handle.net/10241/00013464　論文６）http://hdl.handle.net/10241/00013465　論文７）http://hdl.handle.net/10241/00013490　論文８）http://hdl.handle.net/10241/00013491論文５）は高等学校化学教育において、アクティブ・ラーニングを取り入れた授業展開用教材開発へとつなげるもの、論文６）は高等学校化学教育にアクティブ・ラーニングを取り入れた授業展開用教材開発へとつなげることをめざし高校化学の教科書内でよく用いられるフェノール性OH基の無水酢酸によるアセチル化を題材として、核磁気共鳴装置（NMR）による微細構造の解析を行いその構造変化を調べたもの、論文７）と論文８）は前年度の論文１）に引き続いて高大連携科学実験講座企画の成果分析を実施し、実施場所や実施方法の違いによって教育効果が異なることを調べたものである。今後は本研究により蓄積された理科教育・化学教育用コンテンツを、インターネットで利用できる形で提供する方法を検討し、中等学校理科・高等学校化学教育現場での持続可能な指導法としての利活用を図る。