コネクテッド教室は生徒の学びをどのように変えるか

互联教室将如何改变学生的学习

• 批准号: 20K20833
• 负责人: 影山 和也
• 金额: $ 3.33万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-07-30 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20K20833/
• 关键词: 計算論的思考; ICT; カリキュラム; 戦略的ゲーム環境; 関数; コネクテッド教室; 数学的思考; コンピュテーショナル・シンキング

本研究は、コネクテッド教室（インターネットの常時接続によって、ウェブアプリの使用やオンラインでの交流などが可能な教室）において、教育に関わる伝統的信念の転換を生徒の視座から進めるためのエビデンスを収集することを目的としている。そのために令和４年度は、前年度までに実施された高等学校数学科授業の分析を進め、学生たちの学びの実態を捉えることを目標とした。分析の対象とした授業は、数学に関わる計算や検索が可能な、AIベースのウェブアプリの使用を前提とした短期の取り組みと（対数の性質を発見的に捉えることを主とするもの）、三カ年にわたる長期の取り組み（ICTの利活用によって、活動が教室に留まらない授業の可能性の追求を主とするもの）である。短期の取り組みからは、ウェブアプリによって可能になった実験や検索を通して、伝統的カリキュラムとは異なる数学的事実との新たな出会いが起きていること、そして生徒自身が驚きや自信、喜びといった感情を持ちながら主体的に活動していることが窺われた。長期の取り組みからは、周りのリソースを編集したり補足したりすることで新たな知識体系をつくりだしたり、記憶すべき事柄に適当なラベルをはったり、他者の考察の道筋を共有して相互評価したりというように、コネクテッド教室に実装されたICTと共にある学びの仕方が浮き彫りになった。

In this study, students are taught in the classroom (the classroom is always connected to the classroom, and the classroom is used to communicate with the possible classroom). The belief of the student apprenticeship system is in full swing, and the purpose of the program is to meet the needs of the students. In the year 4 and the year before, students are required to conduct an analysis of the teaching of mathematics in colleges and universities, and students are required to learn from each other. Analysis of computer programs, mathematical calculations, AI data acquisition, short-term data acquisition, long-term data acquisition, ICT long-term data acquisition, and long-term data acquisition The possibility of teaching students in the activity classroom is in pursuit of the main students. For a short period of time, you may need to ask for information, learn more about mathematics, and learn more about the student's own self-confidence, confidence, and affectionate affection. For a long time, you can learn more about the knowledge system, the teacher, the teacher, the teacher

项目成果

ICTはどのように数学的実践をつくるか

ICT 如何创造数学实践

• 发表时间: 2022
• 作者: Masaki Uto;Yuto Uchida;影山和也，増永雄大，石橋一
• 通讯作者: 影山和也，増永雄大，石橋一

デジタル技術環境下における数学学習の規範の問題

数字技术环境下数学学习规范的问题

• 发表时间: 2023
• 作者: Masaki Uto;Masashi Okano;藤森裕治;影山和也，増永雄大
• 通讯作者: 影山和也，増永雄大

数学的思考とコンピュテーショナル・シンキングとの互恵性解明

阐明数学思维和计算思维之间的相互作用

• 发表时间: 2020
• 作者: 藤森裕治;影山和也，上ヶ谷友佑，青谷章弘
• 通讯作者: 影山和也，上ヶ谷友佑，青谷章弘