学生の授業技術向上を可能にするマルチメディア型学習支援システムの開発

开发多媒体学习支持系统，使学生能够提高教学技能

• 批准号: 12780116
• 负责人: 益子 典文
• 金额: $ 1.34万
• 依托单位: Naruto University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2000 至 2001
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-12780116/
• 关键词: マルチメディア; 教材開発; 教育実践研究; 情報教育; 数学教育; コースウェア; 遠隔学習; 認知科学; 課題分析; 問題解決; 初等代数; 教育実践

1.フィールドワークによる実践知の収集初心者である学部生,熟達者である現職大学院生を対象に個別指導過程の調査を行ったところ,主に現職教員大学院生が生徒の理解について豊かな知識を持つことが示された。それらの豊かな知識を学習するマルチメディア教材の素材として,実践知の収集を継続して行った。2.マルチメディア素材の教材化前年度に作成した,Real Networks社のSMIL技術を用いたマルチメディア教材および,デジタル写真による素材を,同一構造で教材化を図ることができる「推測型Web教材」を考案し,教材化を図った。推測型Web教材とは,マルチメディア情報の提示冒頭に,まず実践知が表出する情報を提示し,そこで働く教師の実践知を推測した後に,解説を加えるという構成のものである。収集した実践知のうち,3つのものの教材化を図った。また,今後の教材として,リアルタイムで学校教室から授業場面を配信する映像を,学部生がどのように評価するかについても実験中継を行った。3.推測型Web教材の評価大学学部生および現職教員大学院生を対象に,講義補完型WBT(Web Based Training)システムを上に推測型Web教材を実装し,講義で利用の後,その評価を行った。その結果,(1)学部生を対象にした場合,推測活動は実践知の理解に対してポジティブな影響を与え,さらに鳴門市内で収集した事例であることも,教材の効果に関与していることが示された。(2)現職教員大学院生を対象にした場合,学部生と同様,推測活動がポジティブな影響を与えており,さらに学校で教鞭を取りながら同じ教材を利用した際にも,十分活用可能であるという評価が得られた。また,リアルタイムで授業場面を中継する実験においては,ビデオ視聴するよりも臨場感が高いという評価が得られた。

1. フ ィ ー ル ド ワ ー ク に よ る be practice know の 収 collection of beginner's mind is で あ る division raw, cooked up to those で あ る present raw を college, like に tutoring process の seaborne survey line を っ た と こ ろ, Lord に present teachers college, raw が raw ACTS の understand に つ い て bungo か な knowledge を hold つ こ と が shown さ れ た. そ れ ら の bungo か な knowledge を learning す る マ ル チ メ デ ィ ア textbooks の material と し て, be practice know の 収 set を 継 続 し て line っ た. 2. マ ル チ メ デ ィ ア material の annual に before developing into し た, Real Networks club の を SMIL technology with い た マ ル チ メ デ ィ ア textbooks お よ び, デ ジ タ ル photo に よ る を material, the same tectonic で developing を 図 る こ と が で き る Web teaching material "speculation" を し test case, developing を 図 っ た. Speculated that type of Web teaching material と は, マ ル チ メ デ ィ ア intelligence の tip rail に, ま ず be practice know が table out す る intelligence を prompt し, そ こ で 働 の く teachers be practice know を speculation し た に after explanation を plus え る と い う constitute の も の で あ る. Collected: た Practical knowledge of the past: うち,3 (3) を (3) を (3)) textbook: を (3) った (4) ま た, future の textbooks と し て, リ ア ル タ イ ム で school classroom か ら fine scene を with letter す る image を, division of raw が ど の よ う に review 価 す る か に つ い て も be 験 継 in line を っ た. Type 3. Speculation Web division raw materials の review 価 university お よ び present teachers college, raw を like に seaborne, notes fill completion WBT (Web -based Training) シ ス テ ム を に speculated on the type of Web teaching material を be し, notes で after using の そ の review 価 を line っ た. そ の results, (1) the division を like に seaborne し た occasions, speculation activities は be practice know の understand に し seaborne て ポ ジ テ ィ ブ な influence を and え, さ ら に sound gate city で 収 set し た examples で あ る こ と も, textbook の unseen fruit に masato and し て い る こ と が shown さ れ た. (2) the present teachers college, raw を like に seaborne し た occasions, division of raw と with others, speculation activities が ポ ジ テ ィ ブ な influence を and え て お り, さ ら で pointer を に school take り な が ら with じ textbooks を using し た interstate に も, is the best possible で あ る と い う review 価 が must ら れ た. ま た, リ ア ル タ イ ム で lesson in the scene を 継 す る be 験 に お い て は, ビ デ オ apparent 聴 す る よ り も telepresence が high い と い う review 価 が must ら れ た.

项目成果

益子典文 (他4名): "情報教育を中心にした地域における学校と大学の連携構築の試み"鳴門教育大学研究紀要(教育科学編). 16巻(印刷中). (2001)

Norifumi Mashiko（以及其他 4 人）：“尝试在该地区的学校和大学之间建立以信息教育为重点的合作”《鸣门教育大学通报》（教育科学版）第 16 卷（2001 年出版）。

益子典文: "学校-教育委員会-大学の連携(パートナーシップ)による学校教育改善の試み"日本教育実践学会研究大会論文集. 3巻. 110-111 (2000)

Norifumi Masuko：“尝试通过学校-教育委员会-教育-大学伙伴关系改善学校教育”日本教育实践研究会会议记录第3卷110-111（2000年）。

益子典文, 佐古秀一, (他3名): "情報教育を契機とした「地域一体型教育改善システム」の構築(2)-遠隔学習のための教師教育用教材開発-"日本教育実践学会研究大会論文集. 4巻. 58-59 (2001)

Norifumi Mashiko、Shuichi Sako（及其他 3 人）：“利用信息教育构建社区综合教育改进系统（2）-远程学习的教师教育材料的开发 -”日本教育实践学会研究会议论文集。第 4 卷 58-59 (2001)

益子典文: "数学の学習場面における教師の実践的知識に関する事例研究"科学教育研究. 26巻2号(印刷中). (2002)

Norifumi Masuko：“数学学习情境中教师实践知识的案例研究”《科学教育研究》第 26 卷，第 2 期（出版）。

益子典文, (他3名): "ライブストリーム映像配信による理科授業場面の中継実験と学生の理解特性-リアリティー向上のための講義の工夫とその評価-"科教研報. 16巻1号. 37-42 (2001)

Norifumi Mashiko，（和其他 3 人）：“利用直播视频分发和学生理解特征的科学课堂场景的接力实验 - 改善现实的讲座创新及其评估”科学教育研究报告第 16 卷，第 1 期。37- 42（2001）