第二言語としての日本語の教授・学習過程の研究

日语作为第二语言的教学过程研究

• 批准号: 63450039
• 负责人: 細田 和雅
• 金额: $ 2.3万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for General Scientific Research (B)
• 财政年份: 1988
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1988 至 1989
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-63450039/
• 关键词: 誤用分析; 中間言語; 自己管理学習; 教室外の話者; 教室内外の統合; 自尊感情; PM機能; あいまいさに対する耐性; 文文法; 談話文法; 聞き手中心指導; COLT; 第二言語伝達力; PM

1.作文にあらわれる誤用分析学習者の日記を調査対象とし、学習経験の違い(約300時間の学習者と約400時間の学習者)が、動詞「て」形、形用詞過去形、「が」と「は」等の習得にどう反映するかを分析し、日本語の習得過程の諸相を明らかにし、日本語の教授・学習過程の効率化を考えた。2.聞き手中心の談話指導の効果測定前年度で理論化した「教室内活動と教室外言語行動の統合化」を具体化する方策として、自己管理学習のシステム化と教室外の話者に組み込む授業過程とについて、デ-タの談話の特色に立脚して検討、考察した。3.授業コミュニケ-ション分析授業コミュニケ-ションにかかわる学習者要因の分析をした。学習者の自尊感情と、PM機能の認知(学習者と教師とによる)、日本語コ-スに対する態度との関連を調査し、その結果にもとづいて、自尊感情と総合的日本語能力とを並行的に伸ばす授業を試み、分析した。あいまいさに対する耐性については、NortonのMAT-50により測定し、日本語学習の成績との関連を多変量解析により分析したが、MAT-50によって成績を予測するのは困難であった。あいまいさに対する耐性は他の要因を介して学習に関与するものと考えられた。

1. In the composition, the students who used the analytical method were tested and tested. (about 300 students and 400 students), the shape and shape of the text were deformed, and the results showed that they reflected the performance of the analysis, the Japanese won the test, and the Japanese professor passed the pass test. two。 In the previous year, the training center instructed the students to test the integration of activities in the classroom and foreign language activities in the classroom in the previous year, to specify the strategies and policies, and to organize the training process training courses, training 3. Teaching

项目成果

長友和彦: "誤用分析の基礎研究(3)" 教育学研究紀要. 35.

长友和彦：“误用分析的基础研究（3）”教育研究通报35。

縫部義憲: "Humanistic Japanese Language Education-In Pursuit of Integration of Group Encounter and Dramatization" 日本教科教育学会誌. 14ー2. 41-48 (1990)

Yoshinori Nuibe：“人文日语教育-追求集体遭遇和戏剧化”日本学科教育学会杂志14-2（1990）。

長友和彦: "作文を使った誤用分析の可能性" 言語習得および異文化適応の理論的・実践的研究. 65-78 (1988)

Kazuhiko Nagatomo：“使用论文进行误用分析的可能性”关于语言习得和跨文化适应的理论和实践研究65-78（1988）。

長友和彦: "誤用分析の基礎研究(2)" 教育学研究紀要. 34. 147-158 (1988)

Kazuhiko Nagatomo：“误用分析的基础研究（2）”教育研究通报34。147-158（1988）。

中條和光: "日本語学習者の自尊感情と教師のPM機能に関する調査" 日本教科教育学会誌. 14. (1990)

中条一光：“日语学习者自尊与教师PM功能的调查”日本学科教育学会杂志14。（1990年）