A Study on Citizenship Education in Social Studies-Based on the Critical Intake from Citizenship Education in England-

社会研究中的公民教育研究——基于英国公民教育的批判性吸收——

• 批准号: 16530584
• 负责人: MIZUYAMA Mitsuharu
• 金额: $ 2.3万
• 依托单位: Kyoto University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2006
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-16530584/
• 关键词: Citizenship Education; Social Studies; Education in England; Environmental Education; Global Education; Publicity; Media Education; シティズンシップ; カリキュラム開発; 公民教育; 国際研究者交流; イギリス

The following three points were investigated in the research period of three years.1) How to realize the purpose and concept of new subject "citizenship" to textbooks, learning plans and learning materials in England.2) How to manage "citizenship" as a lesson in the class, and how to make use of textbooks and materials.3) How to develop a model curriculum of citizenship education in Japan through the critical intake from the investigations above.The following results were acquired through the three years' research.1) Through the theoretical research・The concept which becomes the basis of citizenship education is in the big political flow from the liberalism (individualism) to the communitarianism (civic republicanism).・Although the concept of citizenship education is embodied as "active citizenship", the quality of "activities" has a big diversity and the evaluation of activities differs greatly by the way of grasping them.2) Through the practical research・Although the new subject Citizenship was introduced to England from autumn term of 2002 with the lack and imperfection of suitable materials, trained teachers and evaluation tools, they are being prepared rapidly as for the technical part.・However, the argument is still going on as for whether to construct essential contents and methods.3) Through the material analysis and the material development・Major textbooks and materials are analyzed critically based on the fieldwork and the theory research from the viewpoint of publicity, media, global understanding and environment.・Lesson models to foster global citizenship and environmental citizenship were developed.

在为期三年的研究中，我们对以下三个问题进行了研究：1)如何在英语教材、学习计划和学习材料中实现新学科“公民身份”的目的和理念；2)如何将“公民身份”作为课堂上的一节课来管理；3)如何通过对上述调查的批判性吸收，开发出日本公民教育的范本课程。通过三年的研究，取得了以下成果：1)通过理论研究·成为公民教育基础的概念处于从自由主义(个人主义)到社群主义(公民共和主义)的大政治流动中。·虽然公民教育的概念体现为“积极的公民”，但“活动”的质量有很大的差异，对活动的评价因掌握它们的方式而有很大差异。2)通过实践研究·虽然新的公民科目从2002年秋季学期引入英国，由于缺乏适当的材料、训练有素的教师和评估工具，但在技术部分正在迅速准备。3)通过材料分析和材料开发，在田野调查和理论研究的基础上，从宣传、媒体、全球理解和环境的角度对主要教材和材料进行了批判性分析。·制定了促进全球公民身份和环境公民身份的课程模式。

项目成果

英国の新教科「Citizenship」における主題としての「環境」

“环境”作为英国新科目“公民身份”的科目

• 发表时间: 2005
• 期刊: 京都教育大学環境教育研究年報 第13号
• 作者: Watanabe;T.;Itagaki;N.;Suzuki;M.;Kubota;Y.;水山光春
• 通讯作者: 水山光春

Descriptions on the Ainu Race in the Social Studies textbooks of Junior high school (Part 4)

初中社会科教科书中关于阿伊努人的描述（第四部分）

• 发表时间: 2006
• 期刊: Journal of Educational Research (Education Science Edition)(Hokkaido University of Education) 56-2
• 作者: Matthias Berghoff著;土山和久訳;山本彰子;Masao YOSHIDA
• 通讯作者: Masao YOSHIDA

A Development of Social Studies Lesson -From the Viewpoint of Publicity-

社会学课的发展-从宣传的角度-

• 发表时间: 2005
• 期刊: Journal of Research on Social Studies Education 17
• 作者: Sasaki;Yuri;松山雅子編著;守屋誠司;上 山浩;原野明編著;Kotaro YOSHIMURA
• 通讯作者: Kotaro YOSHIMURA

アクティブ・シチズンシップを育てるグローバル教育-イギリス市民性教育Get Global!の場合-

培养积极公民意识的全球教育 - 英国公民教育案例 Get Global!

• 发表时间: 2006
• 期刊: 現代社会フォーラム(同志社女子大学社会システム学会) NO.2
• 作者: Nobushige Imatani;守屋誠司;藤原孝章
• 通讯作者: 藤原孝章

中学校社会科歴史教科書に現れたアイヌ民族関係記述について(その3)

关于初中社会学历史教科书中出现的阿伊努族群关系的描述（第3部分）

• 发表时间: 2005
• 期刊: 北海道教育大学紀要(教育科学編) 第56巻第1号
• 作者: Matsuo;G;Tomida;E.;Maruno;S.;池野範男;冨田 英司;池野範男;吉田正生
• 通讯作者: 吉田正生