Effects of task type practice on the Japanese EFL university student's writing : A longitudinal study utilizing multi-level text analysis

任务型练习对日本英语大学生写作的影响：利用多层次文本分析的纵向研究

• 批准号: 21520643
• 负责人: BABA Kyoko
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Kinjo Gakuin University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21520643/
• 关键词: 第2言語習得; ライティング; タスク; 複雑系理論; 長期的研究; 第2言語教育; タスクの繰り返し

We investigated from a dynamic systems perspective how Japanese EFL students changed their L2 writing by repeating a timed-writing task every week for one year. We found(1) that grammatical complexity rose to a greater extent than did fluency when a class as a whole was analyzed, (2) that there was long-term effects on grammatical complexity and lexical complexity, but few short-time effects on these aspects of writing, and (3) that if students wrote detailed reflective comments in Japanese after a timed-writing task, their fluency was improved notably.

我们从动态系统的角度调查了日本英语学生如何通过每周重复一个定时写作任务来改变他们的第二语言写作。我们发现(1)当对整个班级进行分析时，语法复杂性比流利程度上升得更大；(2)对语法复杂性和词汇复杂性有长期影响，但对这些写作方面的短期影响很少；(3)如果学生在完成定时写作任务后用日语写下详细的反思性评论，他们的流利程度会得到显著提高。

项目成果

Long-term effects of repeating a timed writing task on beginning EFL learners' development : A dynamic systems approach

重复定时写作任务对英语初学者发展的长期影响：动态系统方法

• 发表时间: 2010
• 作者: Nitta;R. & Baba;K.
• 通讯作者: K.

Effects of reflection on L2 writing development : A longitudinal study of task repetition from a dynamic complex systems perspective

反思对二语写作发展的影响：从动态复杂系统角度对任务重复的纵向研究

• 发表时间: 2011
• 作者: Baba;K. & Nitta;R.
• 通讯作者: R.

(2)馬場今日子.(2010, June 17th).「外国語学習者が書いた英作文を分析するプログラム-発達をどの指標で測るとよいか?」名古屋大学国際開発研究科

(2)马场京子（2010年6月17日）“外语学习者的英语作文分析程序——我们应该用什么指标来衡量发展？”

Dynamic effects of task type practice on the Japanese EFL university student's writing : Text analysis with Coh-Metrix

任务类型练习对日本 EFL 大学生写作的动态影响：使用 Coh-Metrix 进行文本分析

• 发表时间: 2010
• 期刊: Proceedings of the 23rd International Florida Artificial Intelligence Research Society Conference
• 作者: Baba;K.;& Nitta;R.
• 通讯作者: R.

Does task type practice serve the university student's L2 writing development? : A longitudinal study from a dynamic systems perspective

任务式练习是否服务于大学生的二语写作发展？

• 发表时间: 2010
• 作者: 村上美保子・今井典子;他;瀧田愛;馬場今日子・新多了
• 通讯作者: 馬場今日子・新多了