「大学における教員養成」の再構築に関する理論的・実証的研究

“大学教师培训”重构的理论与实证研究

• 批准号: 21H00823
• 负责人: 鹿毛 雅治
• 金额: $ 10.9万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21H00823/
• 关键词: 教員養成; 教職課程; 大学教育; 教師教育

本研究の目的は、大学における教師教育の特質について学問的な基盤に立脚して研究活動を進め、大学教育それ自体に対する理念的な考察を深めつつ、大学における教員養成の意義を問い直すとともに、教員養成、採用、研修の制度およびカリキュラムという観点から理論的、実証的な研究を行い、現状の問題点や課題を析出し、今後の大学における教師教育のあり方について具体的な提案をすること（「グランドデザイン」を描き、具体的な「モデル」を提示すること）である。今年度の特筆すべき研究成果としては「グランドデザイン（案）」の確定に至ったことが挙げられる。具体的な研究経緯は以下の通りである。まず、前年度までの研究成果を踏まえ、大学における教職課程のあり方について、その基本的な考え方を明確化するとともに、「カリキュラム」と「制度」という二つの観点から具体化した文書を「グランドデザイン（素案）」として作成した。そして、その「グランドデザイン（素案）」に対する意見聴取を目的として、当該分野の識者、専門家に対して質的調査（インタビュー）を行い、（１）その妥当性や問題点・修正点を見出す（「仮説―検証」アプローチ）と同時に、（２）現在進行形の「現状」に対する問題点を把握し、今後に向けた留意点について検討した（「問題把握」アプローチ）。その結果、「グランドデザイン（素案）」を改善し、「グランドデザイン（案）」を確定した。さらにこの「グランドデザイン（案）」の妥当性について検討することを目的として、国の教員養成行政に関わる有識者を指定討論者として招いた公開シンポジウムを開催し、問題点や課題について議論し、最終的な妥当性の検証作業として最終年度に実施を計画している量的調査の質問紙を作成した。

The purpose of this study is to investigate the characteristics of normal education in universities, the foundation of knowledge, the development of research activities, the concept of university education itself, the significance of teacher training in universities, the development of teachers, the adoption of training systems, the theoretical and practical research, the status quo and the problems In the future, teachers 'education in universities should be based on specific proposals. This year's special research results have been confirmed to be the first to be published. The specific research latitude is the following. In the past year, the research results of the previous year have been stepped up, the teaching courses of the university have been clarified, and the basic examination methods have been clarified. The system has been clarified. The two points have been concretized. The document has been prepared. The purpose of the comment is to identify the person who knows the subject and to investigate the quality of the subject.(1) The appropriateness of the comment is to identify the problem point.(2) The correction point is to be found ("-") and (2) now in progress and "status quo" to grasp the problem point, in the future to pay attention to the point of investigation ("problem grasp"). The result, the "original case" is improved, and the "original case" is confirmed. In addition, the appropriateness of the "class request" is discussed in the discussion, the purpose is discussed, and the national teacher training administration is concerned. The knowledgeable person specifies the discussant, invites the public to open the class request, opens the question, the topic is discussed, and the final appropriateness is verified. The final annual implementation plan is implemented.

项目成果

「大学における教職課程の「グランドデザイン」を描く」

“为大学教学课程绘制‘宏伟设计’”

• 发表时间: 2022
• 作者: 鹿毛雅治;岩田康之;勝野正章
• 通讯作者: 勝野正章

教師の予期的社会化と初任期の教育実践の連続性－教職課程コアカリキュラム導入前の養成教育を受けた新任小学校教師の語りへの注目－

教师预期社会化与第一年教学实践的连续性 - 关注在引入教师培训课程核心课程之前接受培训的小学新教师的叙述 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 関西国際大学研究紀要
• 作者: 於勢夢佳;安在絵美;才脇直樹;清水睦・妹尾渉・日下田岳史・堀健志・松田洋介・山本宏樹;川村光
• 通讯作者: 川村光

OECD「初任教員の養成に関する調査」（Initial Teacher Preparation Study）に係る各国報告書の翻訳（抄訳）

OECD《教师初始准备研究》各国报告的翻译（摘要）

• 发表时间: 2021
• 期刊: 比較・国際教育学論集
• 作者: 日暮トモ子;本柳とみ子;吉田重和;佐藤裕紀;古坂肇;鈴木賀映子
• 通讯作者: 鈴木賀映子

教職大学院の現状と可能性の探究

探讨研究生院教学的现状与可能性

• 发表时间: 2021
• 期刊: 上田女子短期大学紀要
• 作者: 熊井将太;松田 洋介;山本由美;江口怜;小野田正利;酒井真由子・越智康詞・川村光・加藤隆雄・長谷川哲也・紅林伸幸
• 通讯作者: 酒井真由子・越智康詞・川村光・加藤隆雄・長谷川哲也・紅林伸幸

教員養成系単科大学における教員養成と教育学 ―東京学芸大学の組織とカリ キュラムから考える―

师范学院的师资培养和教育学 - 来自东京学艺大学的组织和课程的思考 -

• 发表时间: 2021
• 作者: リンダ・L ジョンソン;香川 せつ子;村上 まどか;志渡岡 理恵;杉田浩崇;岩田康之
• 通讯作者: 岩田康之